道德与法治教学设计可爱的动物

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1、.东莞市小学道德与法治优课参评作品人教版一年级下册设计者：谢岗镇中心小学曾秀丽东莞市谢岗镇中心小学XiegangCentralPrimarySchool..《道德与法治》（人教版）一年级下册第7课《可爱的动物》第二课时教学设计谢岗镇中心小学曾秀丽一、教材分析《可爱的动物》是义务教育教科书道德与法治·一年级下册·第二单元“我和大自然”主题下的第七课。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深

2、对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。二、学情分析对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年纪小，虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡献以及它们给人类的启示等所知更少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不知道怎么做才是对动物真的好。他

3、们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。在教学中，我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助、共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。加强引导学生去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法，老师要精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。..三、目标定位1.知道动物是人类的好朋友，与动物和谐相处

4、。2.明白怎样才是真喜欢动物3.懂得与动物相处时要保护自己，防止受伤四、教学重点、难点让学生明白怎样才是真喜欢动物；懂得与动物相处时要保护自己，防止受伤。五、资源开发多媒体、视频、课件、照片、彩色图卡六、教学过程（一）儿歌导入师：孩子们，你们还记得曾老师吗？真棒！今天曾老师带来了一首儿歌，跟着曾老师一起唱，老师唱前面一句，你们唱后面一句。准备好了吗？师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长师：谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短，师：谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。师：谁的尾巴弯？生：公鸡的尾巴弯。师：谁的尾巴扁？生：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴最好看？生：孔雀

5、的尾巴最好看。师：你们对动物真了解！动物们可爱吗？生：可爱..师：这节课我们继续学习第七课《可爱的动物》，齐读课题。【设计意图】通过师生合作唱歌把学生引入本节课的主题，让学生在轻松愉快中入题。（二）学会爱的表达方法。1.师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物是那么喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。所以老师请来了小男孩和小蜻蜓，演一演他们之间的故事。孩子们掌声有请。2.学生表演师：有一天，小蜻蜓姐姐带着小蜻蜓妹妹来到花园里玩师：小男孩看到天气这么好也来到这花园。学生表演3.师：老师很疑惑，小男孩那么喜欢蜻蜓，却为什么把它放掉？学生自

6、由发言4.师：小蜻蜓小蜻蜓，你现在回到了大自然，你想对小男孩说什么?5.师：孩子们，你觉得小男孩把小蜻蜓放回了大自然，做得棒不棒？谁来夸夸小男孩？学生自由发言6.小结：原来小男孩让我们知道，喜欢动物不一定要拥有它，要给它自由，这也是喜欢的一种方式。7.不仅小蜻蜓需要自由，小鸟，小兔子也很渴望自由呢，出示照片，如果你是小鸟和小兔子的主人你会怎样做？小主人你会怎么做？喜欢动物要给它自由，这是喜欢的一种方式。过渡：喜欢还有许多方式，看看下面的这几个小朋友有没有做到真喜欢动物？请看【设计意图】通过学生表演得形式，更符合一年级孩子的心理特点，提高他们学习的兴致，同时让

7、孩子们更直观形象地感受到小蜻蜓与小男孩的故事。（三）学以致用，辨一辨，说一说。1.辨一辨（1）情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩，有时甚至是拿着棍子追赶小猫。哪个小朋友来说说你看到了什么？..小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？那小男孩应该要怎样做才对？（2）情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。孩子们，你们的小眼睛看到了什么呀？小男孩有没有做到真的喜欢动物呢？那小男孩应该要怎样做才对？过渡：是呀，你们可要遵守动物园的规定。这也是喜欢动物的方式。（3

8、）情景三：师说：说到喜欢，小明也很喜欢小鱼，他每天都