2013年北京高考物理试题答案解析版

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1、2013北京高考理综物理部分解析13.下列说法正确的是()A.液体中悬浮微粒的无规则运动称为布朗运动B.液体分子的无规则运动称为布朗运动C.物体从外界吸收热量,其内能一定增加D.物体对外界做功,其内能一定减少考查选修3-3热学部分(固定题型):1,分子动理论(布朗运动是颗粒的无规则运动,反应了液体分子的无规则运动)2,热力学第一定律(改变内能有两种方式做功和热传递,必须控制变量才能说其中一种方式跟内能的关系)难度:★(概念题)14.如图所示,一束可见光射向半圆形玻璃砖的圆心O,经折射后氛围两束单色光a和b,下列判断正确的是()A.玻

2、璃对a光的折射率小于对b光的折射率B.a光的频率大于b光的频率C.在真空中a光的波长大于b光的波长D.a光光子能量小于b光光子能量考查选修3-4光学部分(固定题型):1,折射率的相关概念:2,电磁波的公式:3,光子的能量:难度:★(概念题)15.一列沿x轴正方向传播的简谐机械横波,波速为。某时刻波形如图所示,下列说法正确的是()A.这列波的振幅是4cmB.这列波的周期为1sC.此时x=4m处质点沿y轴负方向运动D.此时x=4m处质点的加速度为0考查选修3-4机械振动、机械波(固定题型):1,机械波公式:,2,波的传播方向跟质点的振动

3、方向间的关系难度:★(概念题)16.倾角为a、质量为M的斜面体静止在水平桌面上,质量为m的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是()A.木块受到的摩擦力大小是mgcosaB.木块对斜面体的压力大小是mgsinaC.桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsinacosaD.桌面对斜面体的支持力大小是(M+m)g考查物理学思想(固定题型):1,受力分析2,整体隔离法难度:★★(概念+物理学思想)17.如图,在磁感应强度为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场中,金属杆MN在平行金属导轨上以速度v向右匀速运动,MN中产生的感应电动势为;若磁感应强度增为,其

4、他条件不变,MN中产生的感应电动势变为。则通过电阻R的电流方向及与之比:分别为A.B.C.D.考查电学综合(选修3-2电磁感应)1,动生电动势:2,右手定则。难度:★(概念题)18.某原子电离后其核外只有一个电子,若该电子在核的静电力作用下绕核做匀速圆周运动,那么电子运动()A.半径越大,加速度越大B.半径越小,周期越大C.半径越大,角速度越小D.半径越小,线速度越小考查万有引力(固定题型)牛二:与对比迁移难度:★(概念+知识迁移)19.在实验操作前应该对实验进行适当的分析。研究平抛运动的实验装置示意图如图。小球每次都从斜槽的同一位

5、置无初速释放,并从斜槽末端水平抛出。改变水平板的高度,就改变了小球在板上落点的位置,从而可描绘出小球的运动轨迹。某同学设想小球先后三次做平抛,降水平板依次放在如图1、2、3的位置,且1与2的间距等于2与3的间距。若三次实验中,小球从抛出点到落点的水平位移依次为,机械能的变化量依次为,忽略空气阻力的影响,下列分析正确的是A.B.C.D.考查力学综合(平抛实验为基础):1,运动的独立性2,平抛运动相关公式3,机械能守恒难度:★★20.以往我们认识的光电效应是单光子光电效应。若一个电子在极短时间内只能吸收到一个光子而从金属表面逸出。强激光

6、的出现丰富了人们对于光电效应的认识,用强激光照射金属,由于其光子密度较大,一个电子在极短时间内吸收多个光子成为可能,从而形成多光子光电效应,这已经被实验证实。光电效应实验装置示意如图。用频率为v的普通光源照射阴极K,则发生了光电效应;此时,若加上反向电压U,即将阴极K接电源正极,阳极A接电源负极,在KA之间就形成了使光电子减速的电场。逐渐增大U,光电流会逐渐减小;当光电流恰好减小到零时,所加反向电压U可能是下列的(其中W为逸出功,h为普朗克常量,e为电子电量)A.B.C.D.考查选修3-5近代物理部分(固定题型):1,新信息下:(N

7、=2,3,4.......)2,动能定理:难度:★★(概念+新信息)21、某同学通过实验测定一个阻值约为的电阻的阻值。(变相考查伏安特性曲线)(1)现有电源(,内阻可不计)、滑动变阻器(,额定电流),开关和导线若干,以及下列电表:A、电流表(,内阻约)B、电流表(,内阻约)C、电压表(,内阻约)D、电压表(,内阻约)为了减小测量误差,在实验中,电流表应选用,电压表应选用(选填器材前的字母)。实验电路应采用图1中的(填甲或乙)考查知识点:1,选仪器原则:安全(有控制电路一般不用考虑)、准确(仪器要用到量程的及以上)2,内接法与外接法的

8、选择:大内—小外—难度系数:★(2)图2是测量的实验器材实物图,图中已连接了部分导线,请根据在(1)的电路图,补充完成图2中实物间的连线。考查知识点:根据电路图画实物图难度系数:★(3)接通开关,改变滑动变阻器滑片的位置,并记录对应的

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