龙小学教学计划

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1、2011—2012学年度第二学期教学工作计划一、指导思想以杭锦旗教育局工作要点和学校工作总目标为导向，围绕“打造高效课堂”这一主题，以全面提高学生素质为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论研究与实践研究相结合，扎实有效的开展课题研究。进一步推进养成教育的实施，促进学校的特色发展。二、工作目标1、多种举措进一步规范教学常规管理。2、加强“三名工程”建设，切实发挥示范、引领作用。3、实施教学质量监控，提高教学质量。4、加强科研课题管理，抓好校本研究。三、主要措施一、细化教学常规，强化过程管理。在

2、教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。备课：要做好个人的教案批注与修改，凸现出个性化教学风格，严禁一切拿来主义的发生，普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。上课:课

3、堂教学实践以打造有效课堂为方向，把课堂还给学生。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。每位科任教师每节课要根据本班的学情与教学内容等让学生进行自主探究学习，提高课堂教学效率。作业：进一步规范教师作业的布置和批改，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。课堂作业、家庭作业等适量，克服作业呆板、重复单一的现象。组内教师做到随

4、时自查，教导处采取不定期检查和抽查相结合的办法，学期末进行学生作业展览。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。测试：加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。单元抽考、单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量

5、分析。加强“三个研究”即加强教师备课与教案修改实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。采取措施：1、制定并落实查课、随机听课制度。　　巡课主要由校委会成员和教务处落实。校委会成员不定时查课，教务处成员每天至少查课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。查课人员认真做好查课记录，教学校长及时总结反馈

6、。随机听课由教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。　　2、注重教师一学期要完成的任务检查，把具体要求转化为教师日常行为。  学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持两课的余案）、读书笔记（每月不少于3篇）、听课记录和评课记录（每月不少于4节）等进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上内容进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师

7、平时不按时完成，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。二、切实发挥“名师、骨干教师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”团队。具体措施：1、打造学习型团队，以“三名工程”为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。2、加快“三名工程”的实施和推进，各学科的科任教师形成师徒结对，发挥名师、骨干教师的示范和辐射作用，加快青年教师成长。4、建立科任教师“成长档案袋”,记录教师成长足迹。5、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨为主要载体开展教学研究活动，促

8、进教师专业化成长，6.提高教师的业务能力，加快教科研骨干教师的培训步伐。（1）为了教师从思想上和制度上加以促进，要求教师积极参加“六个一”活动，即每学期至少精读一本教育理论书籍（学校给教师订一本教学杂志）参与一个子课题研究；编写一份研究课教案；制作一个教研课课件；上一节课题研究课；撰写一篇