2013年荆门市中考历史试卷及答案

2013年荆门市中考历史试卷及答案

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1、荆门市2013年初中毕业生学业水平及升学考试机密★启用前文科综合试题卷-历史本试题卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题),共8页。满分120分,考试时间120分钟。注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置,并认真核对条形码上的姓名、准考证号是否正确。2.第I卷(选择题)每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上相对应题目的答案标号涂黑。如需改动,必须先用橡皮擦干净后,再选涂另一个答案标号。答案写在试题卷上一律无效。[来源:学_科_网Z_X_X_K]3.第II卷(非选择题)用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上每题对

2、应的答题区域内。答案写在试题卷上一律无效。4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷8.“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同”(董仲舒语),人君无法维持统一。为了扭转这种局面,汉武帝采取的措施是:A.焚书坑儒B.削弱诸侯国势力C.罢黜百家,独尊儒术D.大兴文字狱[来源:学_科_网]9.下列作品中直接反映标志着全国性抗日战争开始事件的是A.歌曲《我的家在东北松花江上》B.诗句“宛平城外狼狗叫,卢沟桥上枪声急。”C.诗句“鲜血凝固的那个时候,长江呜咽钟山悲泣……三十万冤魂,在地狱中哭泣。”D.电影《甲午风云》10.对右图所反映的历史事件解读不正确的是A.此事件反映了中国共产党

3、人争取和平的诚意和“弥天大勇”B.此事件中国共双方达成了“双十协定”新课标xkb1.comC.此事件发生于山城重庆D.此事件促进了抗日民族统一战线的初步形成11.在万隆会议上,周恩来总理提出了解决国家间争议的方针,从而“改变了会议的航向”,促进了会议的圆满成功。周总理提出的方针是A.平等互惠B.互不干涉内政C.求同存异D.人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人12.“直到1500年前,大西洋一直是一道栅栏,一个终点。但在1500年左右,它一变而成为一座桥梁,一个启程之地。”世界上最早率船队通过这座“桥梁”到达美洲的是A.迪亚士B.达•伽马C.哥伦布D.郑和13.某校九年级学生李强在学

4、习日本明治维新的内容时,将它与俄国1861年改革进行了比较,概括出两次改革运动有以下相同点。其中正确的是A.改革前两国同处半殖民地半封建社会B.都是资产阶级性质的改革C.改革实现了农奴的“解放”D.改革后都建立了民主共和政体14.美国总统奥巴马在竞选获胜演讲中说:“美国的真正天赋在于,它懂得改变。”20世纪30年代美国所进行的一次重大“改变”的主要目的是A.加强国家对经济的干预和指导,消除经济危机B.废除黑人奴隶制度,维护国家统一C.驱逐殖民者,建立独立国家D.发展商品经济,促进国民经济的恢复和发展15.雨果曾预言:总有一天,所有的欧洲国家都将紧紧地整合在一个高一级的整体里。在199

5、3年得以整合的这个“高一级的整体”是A.欧洲共同体B.欧盟C.北约D.华约16.某校九年级李小亮同学制作了有关第二次世界大战的知识卡片,其中“——”前后内容搭配不恰当的是A.德国突袭波兰,英法对德宣战——二战全面爆发B.斯大林格勒战役——二战转折点C.诺曼底登陆——开辟欧洲第二战场D.德国无条件投降——二战结束xkb1.com第Ⅱ卷28.(7分)阅读材料,回答问题材料一:材料二:大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。——《日本书纪》材料三:台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我。(1)材料一是我国古代连接欧亚大陆的重要商道图。这条商道是在哪个朝代开辟的?它的开辟起了

6、什么作用?(2分)(2)中国唐朝时期,日本派遣了大批使者来到中国。这些使者名称是什么?根据材料二判断,这些使者来中国的目的是什么?(2分)(3)材料三引自我国古代一位民族英雄写给侵略者头目的信。这位民族英雄的主要历史功绩是什么?(1分)(4)当今世界,国际关系复杂多变。根据以上历史事件给你的启示,你认为我国应该如何处理与外国的关系?(2分)29.(7分)阅读材料,回答问题材料一:洋务派认为:“泰西各国,一切政事皆无足取法,唯武备则力讲求,武备也无足取法,唯船坚炮利四字则精益求精。”材料二:我们现在认定只有这两位先生(德先生和赛先生),可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑

7、暗。——陈独秀(1)为求“船坚炮利”,洋务派开办了一批近代军工企业。请列举两例(答出创办者和企业名称)。(2分)(2)材料二中的“德先生和赛先生”指的是什么?(1分)(3)洋务派和新文化运动的代表人物都主张向西方学习,来解决中国的问题。但学习的内容和目的有所不同。请概括地指出两者在学习内容和目的上有什么不同?(4分)30.(6分)阅读材料,回答问题材料一:废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制。没收地主的土地,分给无地或少地的农民耕种。同时

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