玉舍乡舍戛学校教学工作计划2011(秋)

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1、舍戛学校2011-2012学年度第一学期教学工作计划7舍戛学校教务处2011年9月5日舍戛学校2011-2012学年度第一学期教学工作计划根据水教字（2011）179号文件精神及8月23日中心校开学工作会议安排，结合我校实际情况，经认真研讨，特制定水城县玉舍乡舍戛学校2011—2012学年度第一学期教学工作计划如下，望各位教师在工作中遵照执行。一、教学工作的指导思想以胡锦涛总书记“八荣八耻”重要思想为根本指导，认真贯彻执行国家教育方针及“水城县教育系统师德师风八条禁令”、“作风行为规范‘四要十不准

2、’”，以科学发展观统领教育事业的发展，认真按各级教育主管部门的文件要求做好各项教学工作。二、基本情况本学期由于教师人事变动较大，不稳定，且陆陆续续的，导致了课程设置方面没有准确、具体的思路，从而发生了一学期多次排课的现象，因此开学的工作开展较缓慢，严重影响了正常的教学秩序，但是教务处将会不辞辛劳，将不会受这些客观因素的影响，积极保证教学秩序的正常开展！我校属九年一贯制学校,本学期有教师37人，其中本学期新分配特岗教师6人，初中6个教学班，小学8个教学班。学历情况：本科11人，大专18人，中专4人，

3、高中1人，初中1人，（两个新分配教师杨茹、许帮政学历还未登记）；职称情况：中二7人，中三1人，小高6人，小一7人，小二7人，未评7人（两个新分配教师杨茹、许帮政职称还未登记）。下辖石板箐、老营两个分校，石板箐小学有六个教学班，有教师7人；老营4个教学班，有教师4人（其中2人为临时代课教师）。7本学期设两个教研组，安排如下：1、文科教研组组长：余晟成员：毛应杰、高红尖、钱春利、罗军、杨茹、罗琳、陈金明、吴成敏、赵庆敏、崔庆武、黎志成、黄训荣、吴仕林、杨元秀、肖永恒2、理科教研组组长：徐发红成员：张怀

4、江、胡仕勇、周训凯、何道举、罗云林、王小银、罗洪应、黄静、吕祥英、许帮政、吴海玲、顾水丽、徐德高三、教学工作的具体措施（一）继续抓好对我校师生的思想政治教育工作，提高我校师生的思想高度。1、继续坚持利用每周周一下午政治学习的机会，再次加强教师对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的学习，提高教师依法执教的能力和敬业精神。2、加强《教师职业道德修养》的学习，利用政治学习和业务学习的机会认真学习《教师职业道德规范》，严格要求教师按教师职业道德规范的要求规范自己的言行。争做一名合格的

5、人民教师。3、加强学生思想政治教育《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》是在校中小学生言行规范的主要标准，本学期我校将通过校园广播的形式对其进行广播、学习。各班主任是该班思想政治工作的第一责任人，要利用班会、队会、课堂等机会，采取多种形式加强教育，努力把学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。（二）教学常规管理（1）、各教研组认真拟写工作计划，并附《周工作推进表》，计划一定要具体、可操作性强。（2）、“达标课”的开展，各组认真清理未上达标课的教师，要

6、求本期参加“达标课”活动，资料收集按以前的要求完成。（3）、继续执行每周三的业务学习制度。文科教研组在单周三进行业务学习，理科教研组在双周三进行业务学习。7（4）、各组计划开展公开教学5人次。注重新参加教师的培训，积极利用远教设备，搞好教研工作。（5）、各教师一个学期听课不少于6节。（6）、严格执行文件要求，按规定的作息时间进行上课，开齐课程，开足课时，即：小学一、二年级每周26节，三至六年级每周排30节，初中每周排34节，每门课程按规定周课时数进行。教务处将通过排课系统认真、仔细地进行了排课，每

7、门课程按规定周课时数进行安排。坚决杜绝以往由于排课失误而引起课程混乱及课程安排好以后教务处又根据教师要求进行调课或教师之间私自调课的现象。各教师的周课程均分散开来（天天皆有课），杜绝以往的教师课程过分集中，一周上三天课，有两天不在校的现象！各教师要严格按照课程表进行上课，不允许有甲课上乙课的现象发生，加强教学常规管理，向管理要质量。①认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为，做到课堂教学有序，既教书又育人，敢于管理；积极指导学生的学习方法，培养学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；积极引导

8、学生的思维和动脑、动手能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的方法，用新的教学理念和方法驾驭课堂，努力提高教育教学质量。②认真备好每节课，为上好每节课奠定基础，坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。③合理布置、认真批改作业，按《水城县中小学量化考核方案》的要求完成学生作业量的布置与批改。通过作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。④端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的，认真组织好学生平时测验、期末考试。⑤针对学生基础差、功底薄的实际问题，加强对学生的平时辅导，在辅