农村小学留守儿童行为习惯养成教育研究

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1、农村小学留守儿童行为习惯养成教育研究滕州市南沙河镇房村小学：刘玉岭1、课题提出的背景在二十一世纪，随着经济社会的持续发展，在农村，越来越多的剩余劳动力为了增收致富，外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。2、课题组前期调查南沙河镇房村小学是一所地处城乡结合部的学校，近年来，学校所服务的前、后房村经济较活跃，大批土地流转，劳动力过剩，外出的农民工越来越多，远至深圳、上海，随之而来的农村“留守学生”问题，成了我校教育工作的难点。一、课题研究的意义调查数据房

2、村小学留守儿童占在校人数的百分比调查数据不同监护类型“留守儿童”百分比二、课题研究的目标1、课题研究的总目标：通过课题的研究，针对我校留守儿童的不良行为习惯，分析主要问题及成因，并在此基础上探索一条适合全镇，乃至县域内农村留守儿童良好行为养成教育的新路子，为优良行为养成教育在我校成功实施打下坚实的基础。2、具体目标：（1）探寻在我校开展良好行为习惯培养的途径和方法，积累切合我校实际的、有自己特色的留守儿童良好行为习惯培养的经验。（2）研究我校留守儿童的不良行为举止，对不同年龄、不同类型、不同地域的留守儿童现状进行科学的调查分析，掌握基本情况，进行比较，提出

3、相应的教育对策。（3）对个别有行为障碍的留守儿童，进行有针对性的个别咨询与辅导（与监护人一起），一方面帮助他们解决问题，调节自我；另一方面，积累个案为个案研究提供（4）通过课题研究，培养一批骨干教师，搞好师资队伍建设，保障和推进我校行为习惯养成教育的深入开展。三、课题研究的内容1、通过调查分析，掌握我校留守儿童的行为习惯现状，找到影响他们行为习惯的因素。2、进行实验、观察本校留守儿童与非留守儿童的行为习惯现状，进行比较找出差异，运用多种途径和方法进行研究。3、根据留守儿童在行为习惯上存在的问题并分析，进行培养使他们养成良好行为习惯。4、班级建立留守儿童的成

4、长档案，对其学习行为、生活行为、社会交往行为习惯进行详细地记载，从而进行个案跟踪研究。5、根据不同年龄段的留守儿童在行为习惯上存在的问题并分析，研究各自的对策。6、根据孩子的年龄特点和发展需要，有针对性合理安排行为习惯教育的内容。四、课题研究期望达到的效果1、了解留守儿童在家庭教育和行为习惯上存在的问题，并以此为依据提出解决这些问题的办法。2、通过家长委员会等相关组织，与社会和家庭密切配合对“留守儿童”进行跟踪指导，及时纠正不良行为，同时组织开展健康活泼的课外活动，弥补“留守儿童”在家庭教育的教育空白。3、根据“留守儿童”家庭教育情况的调查，为改善孩子的家

5、庭教育情况，完善家长和亲子沟通的方式提供正确的依据。4、探索出农村小学留守儿童良好行为习惯培养的最佳途径。五、研究措施及办法（一）研究措施1、班级建立“留守儿童”档案。2、实验班级成立“一帮一”和“手牵手”活动小组。3、树立典型榜样强化正面教育。4、建立学校和家庭行为习惯教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。（二）研究过程设计1、准备阶段（2012年10月至11月）（1）搜集相关理论、文献、实践个案资料。（2）组织课题组教师学习相关理论，确定研究目标、研究内容、方法，确定研究计划等。（3）考察学校留守儿童实际情况，制定实验研究方案。（4）确定课题、指导小组和子

6、课题组。（5）召开课题开题会，举行课题研讨。（6）培训实验辅导教师们，指导制定子课题研究计划，开展课题研究等。2、研究实践阶段（2012年11月至2014年6月）（1）设计学生行为习惯养成教育情况问卷调查表。（2）在学校各项活动中进行学生行为习惯的实践与探索。（3）定期组织实验班级教师进行研讨，及时总结课题研究成果。（4）收集整理实验材料，发表研究论文。（5）对实验结果进行测评。3、总结阶段（2014年7月至9月）（1）整理分析研究结果。（2）组织各子课题结题，撰写结题报告。（3）总课题结题，撰写总课题报告。（4）召开结题会。（三）研究方法本课题是一个实践

7、性很强的课题，我校留守学生生活在乡村，因此，在研究方法上总体要采用理论研究与实践研究结合。（1）行动研究法通过分析研究，制定具体计划开展实践研究，探索留守儿童有效教育内容和方法。使课题研究落实到教育教学实际之中。（2）调查法通过问卷访谈等方式把握留守儿童的现状与需求，把握影响他们行为的因素。改进学校的教育教学工作。（3）文献法通过阅读有关图书﹑资料和文件来全面地正确地掌握留守儿童的情况，找到支持本课题的相关理论。（4）个案法建立成长档案，对留守儿童进行两年的跟踪研究，观察留守儿童通过两年的培养与非留守儿童的差异程度。（5）经验总结法根据留守儿童行为表现，在

8、课题实施过程中，大胆运用多种方法进行创新研究，通过分析、反思，不断