12快乐的足球赛教案及作业题

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1、第12课快乐的足球赛总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读“票、判、至、捧、腹、摔、跤、锋、休、史”10个会认的生字，掌握“票、热、闹、排、至、拍、易、休、史”9个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。教学重点抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的

2、快乐，有感情地朗读课文。教学难点能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。教学课时一课时第一课时教学目标1．正确认读“票、判、至、捧、腹、摔、跤、锋、休、史”10个会认的生字，掌握“票、热、闹、排、至、拍、易、休、史”9个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。4.理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球

3、赛的情趣。教具准备：多媒体课件教学过程：　　预习作业：观看一场足球赛　　1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。　　2．学生根据“预习提示”预习课文。　　（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。　　（2）了解本课的主要内容。　　3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。第一课时一、初赏“足球赛”1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。（板书：快乐的足球赛）二、品味一般的“足球赛”1．播放媒体：一场足球赛片段。2．畅谈此时自己的感

4、受。三、触摸“足球赛”1．自由朗读。2．师生共同讨论如何读出感情。3．指名朗读。4．简述本篇文章的主要内容。（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。5．师生共同讨论提出中心问题。四、感受我们的“足球赛”　　引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：　　师：“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草。”告诉人们什么？（板书：海报---不贴门票---不卖）生：这两句话告诉人们这场足球赛与众

5、不同,不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。　　师：“比赛双方不用约定，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。”告诉人们什么？　　生：这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。师：从“至于比赛啥时开始，连我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”知道了什么？　　生：比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。　　师：从“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”知道了什么？

6、　　生：小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。　　师：笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。（板书：球场---没界限）　　师：有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。五、融入“足球赛”　　1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。　　2．配乐

7、请同学上台做解说词。六、回味“足球赛”　　1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。　　2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？　　让学生先说说，再写下来。　　3．拓展阅读。　　《快乐的足球赛》等　　4．喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。课堂作业新设计：一、看拼音写汉字。chēpiàorènàoxīuxīpáiqiúpāishǒulìshǐróngyì二、给下面字选择正确的读音。bàn()pěng()jiāo()fǔ()判捧跤腹pàn()bang()yǎo()fù()三、写出下