修辞方法之比喻__微课教学设计

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1、微课教学设计授课教师姓名刘创业学科语文单位长沙县职业中专微课名称修辞方法——比喻适合教材版本职高一年级设计思路学生对比喻句已经有一定的认识，但是他们缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先讲解比喻句概念、比喻句的结构、表达效果和比喻句的类别，然后让学生区别判断，增进理解。最后学生就会形成自己对比喻句的系统认识和理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课文时就可以利用此微课。教学过程内容备注片头大家好，本节微课讲解修辞方法之比喻。首先一起来看几个句子，这些

2、句子都运用了什么修辞方法。（例句略）正文讲解第一部分内容：什么是比喻？俗称打比方。是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种常用的修辞手法。例：（略）第二部分内容：比喻的结构一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物联系本体和喻体的词语作比方的事物本体比喻词喻体这三部分不一定在所有的比喻句中同时出现第三部分内容：比喻家族（比喻的分类）比喻分为：明喻、暗喻、借喻三种。一、明喻典型形式：甲像乙比喻词：像、好像、仿佛、犹如、宛如、好比、好似、像…一样、如…一般、仿佛…似的、…似…等。例句：1.

3、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2.太阳好比一个熊熊燃烧的大火球。3.书籍如同一把钥匙，帮助我们开启心灵之门。3二、暗喻典型形式：甲是乙比喻词：是、就是、成了、成为、变成等。例如1、儿子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远，父亲的背便愈弓。2、那些细碎的往事，当时只是寻常，如今却全变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。3、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。三、借喻典型形式：甲代乙比喻词：无（本体和比喻词都不出现，只出现喻体）例如1.忽

4、如一夜春风来，千树万树梨花开。2.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。第四部分内容：慧眼辨真假（哪些句子不是比喻句？并举例讲解。）1、同类相比。例如：①他长得像他爸爸。这句话中的“他”和“爸爸”是同一类事物，通过比较，得出二者长得像的结论。②他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。2、表示猜测。例如：①这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。②这天阴沉沉的，像要下雨了。这句话中的“像”表示看到天气阴沉之后猜测天要下雨，不是比喻。3、

5、表示想像。例如①我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。句中用“好像”引出我产生的想像。②登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍关战士。句中“好像”连接的是自己站在城楼上的想像。4、表示举例。例如①像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。②东北有许多特产，像木耳、猴头……句中用“像”开头，举例说明都有哪些特产。终极秘诀怎样识别“像”字句是不是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：3一是“像”字前后要有

6、两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。第五部分内容：比喻句的表达效果1、化平淡为生动春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。2、化深奥为浅显马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。3、化抽象为具体大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。结尾谢谢大家3