我设计的服装1

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1、我设计的服装一：题目《我设计的服装》二：教学目标1、初步了解服装的功能及分类，明确人与衣服的关系。2、根据不同时间、地点和用途，不同的肤色，体型，脸型，年龄和气质选择设计不同款式及不同功能的衣服。3、学习服装设计的基本知识，学会绘制简单的服装设计效果图。4、培养学生正确的审美观和对服饰美的欣赏能力，培养创意思维，增强学生对生活的热爱（德育渗透）。三：重点、难点重点：学习服装搭配并设计服装效果图。难点：学习服装色彩、款式的搭配并设计出体现个性创新的服装。四：教学内容（1）a、导入教学------欣赏视频随着人们生活水平的提高，人们对着装的要求越来越重视，服装是人的第二张面孔，服装的美

2、能显得自己更美丽、大方、充满自信-----今天我们学习第七课《我设计的服装》观看视频这里的服装统称展示服，是服装设计是设计的，代表最新的理念和思潮的服装。并利用音乐，灯光模特在舞台上表演来展示，他源于生活，却高于生活。b、服装分为成衣和展示服展示服：是由服装设计师设计的   ......成衣：是指与我们生活密切相关，在人们日常生活中广泛普及的创作，例如工作服、运动服、休闲服、晚礼服等。（2）出示各类成衣图片、启发学生观察每个人的穿衣打扮都一样吗？（不同的工作岗位、不同时间、不同的场合、不同的用途）那中学生的穿着应该注意哪些方面？（服饰的美不美，并非在于价格的高低、关键在于得体，能穿

3、出自己的风采，使自己变得更加美丽、大方、充满自信。（二）色彩搭配（服装色彩是服装感观的第一印象，它有极强的吸引，要想让色彩在着装上得到淋漓尽致的发挥，必须了解色彩的特征。（1）色的主要特征：暖色调给人以运动、活波的感觉，冷色调给人以沉着的感觉，对比色调给人以强烈醒目的感觉，而浅色调则给人扩张感觉。（1）辅助色：与主调色相比占次要地位，是主调色的主要对比色。（2）点缀色：面积色最小，起点缀，调节作用。（3）主调色：面积最大，而且处的位置显著。（浅色调与亮丽的色彩不一样，给人以前进感和扩张感，浅色调与灰暗的色彩一样，给人以后退感和收缩感。恰到好处地运用色彩的视觉特点，不但可修正身材的不

4、足，而且能强调突出你的优点。思考：探究色彩的搭配，有人认为色彩越多越丰富，也有人认为“色不在多，和谐则美”你对这种不同观点持什么态度？为什么？（多配色由于色彩众多，如果缺乏秩序感，整套服装会显得杂乱无章，在搭配一般选择一两个系列的颜色，以此为主色调，占据服装的大面积，其他少量颜色为辅，作为对比来点缀服饰的重要部位，如衣领，腰带，丝巾等，以取得多样统一的和谐效果。（三）衣领设计（1）出示不同脸型的图片，合适的衣领有修饰和衬托脸型的作用。在设计衣领时，应扬长避短，并注意衣领和服饰整体协调。（2）服装的造型的轮廓线千变万化，在造型上一般可分为H型、A型、V型、X型、T型。H型：就是直身的

5、裙子A型：上小下大造型V型：与A型相反，上大下小的造型X型：两头大中间小，突出女性的特征T型：欧式古典女性的服装造型（3）想一想，完成下列连线。（四）：绘制效果图（1）：确定人体比例（2）：画出大体轮廓（3）：表现细节（4）：上色出示ppt（效果图），介绍常用的上色工具五：作业：为自己或他人设计一套适宜的服装。