2009—2010年第一学期学校德育工作计划

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1、2009—2010年第一学期学校德育工作计划宜兴市陶都中学一、指导思想坚持“三个代表”重要思想，学习贯彻党的十七大精神，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以市教育局2009年德育工作意见为指导，树立育人为本、德育为首的育人思想，认真开展师德学习，加强教师职业道德建设。以“优秀班集体”考核为核心，以校园文化建设为载体，以培养学生良好的行为习惯为重点，加强爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育和三项专题教育，强化学生的养成教育，加强班级、团队的常规管理，抓好班团建设。继续深化德育科研，全面实施素质教育。二、工作目标（1）高度重视

2、学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯（2）以庆祝建国60周年为主题，开展弘扬和培养民族精神（3）依法治校先进学校（4）廉洁文化进校园示范点三、主要工作（一）加强德育队伍建设，提高德育队伍的战斗力1、完善学校德育工作体系，确立全员德育观念。一是加强师德师风建设在教育行风建设过程中处于十分重要的核心地位。深入开展《教育职场：教师的道德成长》的师德专项教育活动，切实加强师德培训工作，确立教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生成长、学校工作所起的导向、动力、保证作用。在党员干部中开展“廉洁从政，勤俭办学”主题教育活动，提高学校干部和党员拒腐防变的自觉性，增强“

3、以身作则、勤俭办学、争当师生楷模”的意识，办人民满意教育。撰写一篇廉政教育的学习体会。在教职工中开展“廉洁从教、服务学生”主题教育活动，使全体教职工形成“依法执教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表”的教风，做一名人民满意的教师。开展一次师德师风大讨论活动，签订一份“廉洁从教、服务学生”承诺书，撰写一份“敬廉崇洁”教育案例或活动案例。7二是严肃纪律，加大对向学生推销教辅资料、体罚与变相体罚、有偿家教等失德行为的处置力度。学校将通过致家长的公开信、公布举报电话等方式进行明查暗访，遏制不良风气蔓延，决不姑息迁就。三是要强化考核。要进一步健全教师职业道德考核机制与教师，签订师德师风

4、责任状，认真组织好对教师职业道德的专项考核，考核结果必须作为教师评优晋级的重要依据。公示《陶都中学师德公约》，充分发挥社会、家长和学生对师德师风状况的监督评议作用，确保师德师风建设收到实效。四发挥学校德育的主体作用。要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推进学校德育工作。2、重视德育队伍的建设和培养（1）加强班主任队伍建设班主任队伍的建设是学校工作的重中之重，它的优劣关系到学校的好坏。建设一支有战斗力的班主任队伍关系到学校的存败、兴衰和教学的成效。学校首先选拔工作能力强、具有强烈责任心的老师担任班主任。在班级管理中实现全方位、全过

5、程、全天候育人，实现贴近生活、贴近社会、贴近学生实际。其次，对未满三年班主任工作的新教师进行定期的培训，做到一月一次定点定时集中培训。同时，将他们与政教处的老师、经验丰富的老班主任进行结对，实行“二帮一”青蓝结对工程。培训做到重点突出，计划性、目的性明确。第三，每周召开班主任工作例会，进行学习、交流，认真分析存在的问题，找出对策，及时整改，不断提高班主任工作的水平和能力。第四，推荐优秀骨干班主任参加省、市班主任培训，提高他们管理艺术和能力，努力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。第五，以无锡市首批德育工作带头人的评选为契机，加大德育骨干的培养力度，提高德育

6、骨干的培养力度，真正发挥德育骨干的辐射示范作用。（2）注重班、团干部在教育工作中的作用。①以团队建设为平台，充分发挥学生团员的模范带头作用，加强优秀团员的培训，在班级管理中发挥作用。充分利用这个阵地，向广大学生宣传团知识，开展团活动。通过新团员入团宣誓仪式、向“三室一厅一吧”等不文明行为告别签字仪式、参观爱国主义教育基地等活动，增加凝聚力，将学生紧紧团结在团组织周围。②班干部是加强班级管理的得力助手。今年班级量化考核，继续采用学生考核和教师考核相结合的方式。设立由班干部组成的文明监督岗，从坚持公平、公正、公开，持之以恒抓实效的角度，加大培训力度，提高学生干部队伍素质和组

7、织领导能力，增强学生干部队伍素质和组织领导能力，增强学生的自我管理意识能力。③加强宣传，利用学校黑板报、宣传橱窗、集会等阵地宣传先进班集体和优秀学生的先进事迹，调动师生积极性。（3）完善德育网络体系①完善家长学校制度。通过召开家长会、家校联系制度等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导。②通过网上家长学校，促进家校联系。③组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”7有机结合。（二）加强民族精神教育和爱国主义，培养广大青少年爱国爱家乡的高尚情感。以新中成立60周年为契机，开展“祖国在我心中，立志报效祖国”