XX小学模板支撑体系施工技术交底-含谷小学

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1、九龙坡区含谷镇小学校迁建项目工程施工技术交底记录交底部位(或工作项目):模板工程交底对象:班组长、作业人员交底时间:2015.10.9交底内容:第一章工程概况本项目1#楼为(教学综合楼),建筑面积为17532.87m2,共6层,地下一层,地上5层,地下层高4.8米,地上层高3.9米;2#楼(多功能教学楼),分夹层和一层,建筑面积:969.75m2;3#楼(食堂),共三层,一、二层层高3.9米,三层层高3.4米,建筑面积为1197.47m2;总建筑面积19665.18平方米。结构形式均为框架结构,主体施工采用木模、钢管脚手架支撑体系,钢筋现场加工制作、绑扎,砼为商品砼、泵送施工,砌体为

2、页岩空心砖。第二章施工工艺技术2.1工艺流程2.1.1总流程:测量放线→搭设满堂架→标高引测→安装梁、板底模→检查验收柱墙钢筋→安装柱墙模板→绑扎梁钢筋→安装梁侧模→检查验收梁板钢筋→浇筑柱墙梁板砼→养护到设计强度→拆模。2.1.2安装柱模:立相邻两边模板并与满堂架固定→穿穿墙螺杆→基本调垂直这两边模板→立另两侧模板并穿好穿墙螺杆→上紧螺杆,同时将模板调垂直、平整→检查验收→封堵模板底的检查口。2.1.3安装梁模与板模梁模:搭设满堂架→引测标高→铺设方木→安装底模→安装侧梁模→检查验收。模板:设满堂架→引测标高→钢管托架→铺设方木→铺设模板→检查验收。2.2模板及支撑系统搭设方法2.

3、2.1模板体系及配制主体结构柱、墙、梁、板模板均采用九夹板+木枋+普通钢管Ф48×3.5㎜脚手架支撑。采取柱墙与梁板模同时支设的方式,先浇注柱砼,待柱砼沉实后,再浇注梁板砼。8柱子模板上部与梁柱接头部份在模板配制时分上下两部份,支模安装一次到位,柱子砼浇筑后,只拆除下部,上部与梁板模板一同拆除,柱模配制一层楼(一套),上部梁柱接头部份配制三层楼(三套)。梁底模配制三层,梁侧模板配制三层(一层处在支模状态,一层处在强度增长期状态,一层处在拆模状态);板底模板,配制数量为三层;2.2.2模板制安2.2.2.1剪力墙模板采用九夹板拼装成大模板,背枋为35×85木枋,φ48型钢管支撑,用φ1

4、0-12对拉螺栓@500×500,将两块模板锁紧,墙内螺栓套φ30×5硬塑料管(PVC管)以利于对拉螺栓的重复使用。当剪力墙有防水需要时,对拉螺栓中部设置止水环,墙内不采用硬塑料管套,对拉螺栓作一次性使用,以保证砼的防水要求。82.2.2.2梁模安装采用九夹板拼装,背枋为35×80木枋,φ48型钢管支撑。梁先安装底模,跨度>4m时按设计要求起拱,待梁筋扎好后,再安装侧模,当梁高>600mm时,沿梁高间距500mm水平间距500mm设置对拉螺栓,以控制模的刚度和侧向平整度。2.2.2.3板模安装楼面板采用九夹板作模板,在搭设的满堂脚手架上调整好水平杆的标高,将35×80mm的木枋铺设在

5、水平杆上,木枋净距按施工方案进行铺设。2.2.2.4模板安装注意事项(1)按测量放线施工方案,进行中心线和位置的放线,根据施工图用墨线弹出模板的内边线和中心线,柱、墙模板要弹出模板的边线和外控制线。(2)做好标高测量工作,用水准仪把建筑物水平标高,直接引测到模板安装位置。8(3)进行定位找平,柱墙脚沿模板边线用1:3水泥砂浆找平定位,剪力墙用短钢筋点焊定位,控制模板和双层钢筋的位置。(4)按施工需要的模板及配件对其规格、数量逐项清点检查,未经修复的部件不得使用。(5)经检查合格的模板,按照安装程序进行堆放或装车运输,重叠平放时,每层之间加垫木,模板与垫木均上下对齐,底层模板离地面不小

6、于100mm。(6)模板安装前,由模板施工工长向操作班组进行书面的安全、技术交底。(7安装前,模板表面清理干净并涂刷隔离剂。(8)准备各种施工机具和辅助材料。(9)制定模板工程与钢筋工程等交叉工种的穿插、搭接、相互保护、协调统一措施。(10)按配板设计顺序拼装,以保证模板系统的整体稳定。(11)配件必须穿插牢固,支柱和斜撑下的支垫面要平整垫实,保证足够的受压面积,支承件要着力于模板背枋及其外侧的钢管。(12)预埋件和预留洞孔必须位置准确,安设牢固。(13)墙和柱子模板底面找平,下端与定位基准线靠紧垫平,在墙、柱上继续安装模板时,要有可靠的支撑点,并校正其垂直度及柱顶对角线。(14)支

7、柱所设的水平撑及剪刀撑,按设计计算及构造要求和整体稳定性布置。(15)安装梁板底模时,如梁板的跨度L>4m时,在跨中起拱2‰L。(16)梁模板安装后应根据中心拉线检查,以校正梁模的位置,并检查、调整标高。2.3模板及支撑拆除2.3.1墙、柱模板及梁侧模拆除:保证砼表面及棱角不因拆模而受破坏后方可拆除非承重模板。2.3.2梁板底模及支撑拆除:待砼强度达到规范规定值后方可拆除,其规定值详下表。现浇结构拆模时所需砼强度结构类型结构跨度(m)按设计的砼强度标准值的

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