郊尾中心小学2009秋季少先队工作计划

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1、郊尾中心小学2009秋季少先队工作计划指导思想: 在“三个代表”重要思想指导下，以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，结合贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照“全队抓基层、全队抓落实”工作要求，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命。工作思

2、路：勤奋学习快乐生活全面发展工作重点：一、以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育。1、以建国、建队六十周年为切入点，开展“我爱你中国”主题系列教育活动。活动一：同看《开学第一课》《开学第一课》在宏伟壮观的长城脚下开讲，具有特殊的意义，在新中国成立60年这一时间节点上，进行爱的教育、爱国的教育，要传承五千年中华文明，更要面向未来。《开学第一课》以"爱，让中国更美丽”为口号，融入演讲与互动，把传统的爱国主义教育课变成了一堂别开生面的主题班会。晚会共分四个篇章："爱是分享”、"爱是力量"、"爱是承担"、"爱是荣耀"。通过这四个篇章，

3、启示爱国要从身边的小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。播出安排：首播：9月1日(周二)18：30-20：30，中央电视台二套节目(CCTV2)。重播：9月2日(周三)21：20-23：10；9月5日(周六)9：00-10：50；9月6日(周日)10：00-11：50，中央电视台二套节目(CCTV2)活动二：举行“爱是什么”主题班会，主题中队会观摩。各班围绕《开学第一课》，联系身边的生活召开“爱是什么”主题班会。中心校统一于9月9日上午第三节召开，各基层小学根据学校实际情况安排时间。

4、学区拟于10中旬在阳谷小学举行“爱是什么”主题中队会观摩。活动三：各大队以大队会的形式举行队礼仪规范检阅和红歌大家唱歌咏比赛。活动四：开展“爱，让校园更美丽”道德实践活动。6本学期以《开学第一课》为契机，启动并开展“志愿者行动”、“道德银行”等“爱，让校园更美丽”道德实践活动。引导孩子怎样对自己的祖国表达我们深深的爱。引导孩子爱学校、爱老师、爱父母、爱同学、好好学习，团结同学、乐观、积极，面对困难有勇气这就是爱国。引导孩子把学校当做自己的家，尽自己的努力让这个家变得更美丽这就是爱国。活动五：开展“今天，我们该怎样爱国”的征文活动和“我爱您

5、中国”诗歌朗诵会精心组织全体学生读好三本书：《五星红旗为你骄傲——建国60周年专题教育读本》、《祖国在我心中——庆祝中华人民共和国成立60周年》、《星星火炬——纪念中国少年先锋队建队60周年》。其中，以《五星红旗为你骄傲——建国60周年专题教育读本》为主，其他两本为辅。在阅读和道德实践的基础上开展“今天，我们该怎样爱国”的征文活动和“我爱您中国”诗歌朗诵会。2、继续推进“民族精神代代传”主题教育活动。今年的9月份是第六个民族精神培育月，各大队要以“民族精神代代传”这个大主题为活动背景，结合“我爱你中国”主题系列教育活动。组织队员观看《开国

6、领袖毛泽东》、《建国大业》、《飞天英雄杨立伟》等历史记录片以及“抗震”英雄、奥运健儿的先进事迹；各班级进行环境布置，张贴杰出人物图像，刊出“民族精神代代传”专栏，营造了良好的学习宣传氛围，从而激发了少年儿童奋发向上的精神动力。3、开展多彩的建队纪念日活动。辅导员们要抓住“10·13”建队纪念日这一契机，进行队史教育，做好队部换届选举、新队员入队等工作；积极宣传树立少年儿童的先进典型；要围绕党的十七大，着眼与构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村等重大战略部署，加强对农村“留守少年儿童”和特殊困难少年儿童中优秀队员的宣传，向社会展示当代少

7、年的优秀品质和良好精神风貌。4、以“好习惯伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。（1）学校要以少年队组织为龙头，以“好习惯伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。（2）、开展“好习惯伴我行”主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做好习惯的使者，推动文明主题宣传教育实践活动深入开展。（3）、以少先队大队的名义向全体师生发出践行好习惯的倡议，动员师生人人争做好习惯的宣传者、实践者、示范者。6（4）、各班要开展以“好习惯伴我行”为主题的班队会，发挥中队活动在文明礼仪教育

8、活动中的宣传教育作用。二、以“快乐生活”为理念，深化各项少先队品牌活动  1、以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，继续开展“红领巾手拉手”活动。通过“小手拉大手”带动高低年级同学手拉手