2012年玉溪中考语文复习计划

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1、2012年玉溪初中学业水平测试语文复习计划学校:元江县第三中学班级:九年级(1)(2)班教师:李梅时间:2010年12月22日语文学业水平测试,是一次系统检测初中学生语文成绩的考试。学生语文成绩的好坏,关乎学生是否能入高一级学校,是否能上重点高中,关乎学校的声誉、教师的荣辱,也关乎千万个家庭的幸福。因此,为了能让学生在2012年中考中取得理想的成绩,经过认真周密的研究,拟定《2012年玉溪初中学业水平测试语文复习计划》,指导今后的语文复习工作以有条不紊地进行,努力提高学生的语文综合素质,增强学生的竞争

2、能力。一、学生基本情况的分析2012级九年级(1)班41人,(2)班43人,共84人参加水平测试。他们大部分都积极主动、勤奋好学、目标明确,能积极配合老师的教学。但为了取得较好的成绩,要争取让他们在最后的考试中发挥到最好的水平,平时的训练中就一定要争取保证不该丢的分一分不丢,而有的题尽量少丢。即要“稳固扎实的得分,突破难点得分”。“稳固扎实的得分”的题目要保证的是古诗文默写与文言文。而他们现存的问题如下:1、大多数学生在“语文积累与运用”上总要丢4-6分。字音、字形、成语运用、句子的排序题总要丢2-4

3、分,古诗文默写得到满分的同学又不多。因而这个大题的得分率较低。2、“语文综合运用”,主要是会出现有时没有读懂题目,不按要求完成或叙述时用词不够准确。有少部分同学丢分。3、古诗阅读抓不准物象进行合理的分析,体悟作者的感情偏差大。4、文言文阅读方面,翻译原文及理解分析主要内容,不够准、不够全。5、说明文阅读方面,说明方法的书写、分析不准,分析说明方法的作用不全面;准确提取信息的能力有待加强;对拓展性题目有畏难心理。6、散文阅读方面,欣赏词语的恰当时,不会结合词语意思、句子、修辞、语段及文章的中心等进行全面

4、综合的分析,导致答题不全;对文章写作方法的知识重视不够,出现知识混淆;答题语言不够简明扼要,废话较多等。7、作文方面,选题犹豫不决,花费时间太多;拟题不准,扣题不准;所写内容过大、过空、过旧,不能有力地突出文章的中心;写作方法单一;语言过于口头化,表现力差等。总之,大部分学生是每一题都会做一些,就是做得不准、不全,导致到处失分。二、近三年来云南省、玉溪市中考试卷分析2008-2010年云南省(玉溪)中考语文试卷分析一、语文积累与运用(20分)考点:1、字音2、字形3、词语的词义4、词语的性质5、词语的

5、感情色彩等。题号考点年份省市具体内容1字音2009云南考查拼音(2分)2010玉溪古刹chà 盛chéng 饭朝zhāo露 憎恶è(wù)几绺liǔ棱líng(léng)角 殷yīn(yān)红  鲜xiǎn为人知(2分)出自初中课本2011玉溪蛰伏(zhí)虬枝(qiú)撷取(xié)配角(jiǎo)跻身(jī)三年五载(zǎi)喝彩(hē)(2分)出自初中课本中容易读错的字、多音字题号考点年份省市具体内容2成语2009云南成语使用(2分)字形2010玉溪就序(绪)、峻(竣)工、松弛、锻炼、巧(乔)

6、装打扮(2分)字形2011玉溪精萃(粹);针贬(砭);虎视耽耽(眈眈)(2分)出自初中课本中容易写错的字3词语2009云南词语填空(2分)成语2010玉溪触目伤怀、相映成趣、好高骛远、魂牵梦萦、闻名遐迩(2分)成语2011玉溪炙手可热、姹紫嫣红、惟妙惟肖、侃侃而谈(都是考查对词义的准确理解以及结合语境去使用)2分4语病2009云南病句(2分语病2010玉溪并列短语不当、动宾搭配不当、词序不当语病2011玉溪语序不当、应使用双重否定、搭配不当52009云南词语读音(2分)句子排序2010玉溪(有关卢梭《

7、漫步思想录》的读后感)议论语段2011玉溪抒情段6文学常识和名著2009云南名著知识(2分)2010玉溪《史记》、《水浒传》、《威尼斯商人》、老舍2011玉溪“说”“铭”“序”的文体知识、《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、有关苏轼的文学常识7古诗文默写2009云南古诗默写(8分)2010玉溪文:《出师表》诗:《沁园春·雪》《送杜少府之任蜀川》《雁门太守行》《登飞来峰》含“柳”诗2011玉溪文:周敦颐《爱莲说》诗:杜牧《泊秦淮》、李贺《雁门太守行》、毛泽东《七律·长征》词:范仲淹《渔家傲》曲:张

8、养浩《山坡羊·潼关怀古》二、语文综合运用(6分)题号考点年份省市具体内容8语文活动2009云南活动设计(6分)汉字专题2010玉溪会意字的含义和文化意蕴有关小记者的方法2011玉溪小记者采访提问9活动设计2009云南语文综合运用:活动设计(6分)对联2010玉溪仿写对联(介绍玉溪情况)口语表达2011玉溪劝告别人的说话方式三、阅读(44分)(一)古诗阅读(4分)考点比喻义、诗句含义10(1)词语的比喻义作者的情感2009云南古诗赏析(3分)2010玉溪唐

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