2.2呵护青春教案表格式

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1、课题七政2（2呵护青春课型新授主备人审核人班级姓名时间周星期总第4课时学习目标1.识记：知道悦纳自己的重要性及怎样悦纳自己。2.理解：悦纳自己的重要性。学习重难点重点：怎样悦纳自己。难点：冷静分析追“星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。教学补记学习方法自主探讨分组合作【课前预习】新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网1.(1)悦纳自己，是一个人________成熟的重要体现。善于悦纳自己的人，往往能够以________的态度来接受自己，以________的心态对待周围的人和事。悦纳自己，有助于我们更好地__________。(2)悦纳自己才能更好地________自己，________

7、自己。(3)真正悦纳自己的人，才能够更加________面对生活。2.(1)处于青春期的我们总会存在这样那样不如意的地方，我们要以________的心态悦纳青春期________和________的变化，带着________的目光看待自己的成长。(2)每个人都是独一无二的，都有自己独特的价值。我们应接受自己，不管是自己的________还是________，也不管是自己的________还是________。(3)每个人都有________和________，我们应勇于正视不足，正确地看待自己。3.(1)青春的脉搏跳动着________的节奏，青春的智慧伴随着_____________

8、_。(2)青春不可复制，也__________。它朝气蓬勃，__________，充满着________与________。(3)青春代表了热爱、________、________、奋斗……青春是蓬勃的生命绽放，青春是________________。4.追“星”是青少年生活中常见的现象。但是，人无完人，我们不能__________明星，应该__________，从偶像身上汲取________，鼓舞自己不断前进，做________、________的“追星族”。【导入新课】青春的好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。七年级的小明和同学的交流为我们开启《呵护青春》的大门

9、。【自主学习　合作探究】活动一　以下是某班QQ群中小明和几个同学的聊天记录。小明：真郁闷，我认真复习，可昨天英语考试又不理想，看来我真的比别人笨！小于：不会啊，我觉得你挺聪明的，班级里饮水机、钟坏了，都是你负责修好的！X

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14、m小明：雕虫小技。但我成绩总是不好，还不照样在班级里低人一等？小雪：其实你很受欢迎啊！同学有困难，你都及时伸出援手；对待同学，你总是态度友善、彬彬有礼，大家都很喜欢你。小明：那又怎样？我那么胖，跑步老是不及格，我感觉同学们嘲笑我，说我头脑简单，我感觉在班级里我是个不受欢迎的人……1.【问一问】小明是否做到了悦纳自己？他认为自己的缺陷和不足有哪些？2

15、.【说一说】结合教材P18，思考：怎样悦纳自己？3.【找一找】小明身上有哪些闪光点？(至少写出三点)4.【帮一帮】我们该说些什么来帮助小明转变认识、消除苦恼？5.【议一议】请你谈谈悦纳自己的重要性。活动二1.描述青春。仿照例子，青春像什么？青春像火一样激情四射，青春像花一样芬芳……青春像______________________________________________________________青春像______________________________________________________________2.解读青春。(1)谈谈你的青春梦想。http:/

16、/www.xkb1.com学生思考答案并小组交流。写在书上。学生回答学生探究小组讨论先小组后全班阅读教材回答问题学生回答(2)青少年应该怎样度过一个有意义的青春？▲拓展探究　如此追星观看杨丽娟疯狂“追星”的视频材料。兰州女孩杨丽娟自1994年迷上刘德华后，不学习、不工作。父母为达成女儿心愿几乎倾家荡产。2006年，父亲为给女儿筹集路费，甚至想到了卖肾。2007年，杨丽娟如愿以偿，见到了刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念；3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再单独见女儿一面。(1)如何评价杨丽娟的追“星”行为？你认为这种行为是由什么因素造成的？(2)如果你是杨丽娟的

17、好朋友，你会如何劝导她？【概括归纳　总结提升】新课标第一网每个人在世界上都是独一无二的，都有自己独特的价值。我们如何做到悦纳自己？如何做到不虚度青春？如何面对各种各样的“星”？大家分三组讨论，并由代表将本组的结论以文字的形式交上来。总结检测促学1.每个人都有不完美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个美丽的笑脸。这是________的表现。(　　)A.悦纳他人B.悦纳自己C.自恃清高D.孤芳自赏2.进入青春期，有人为自己个子矮而自卑，有人为长