《公输》教案_谭青海

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中语文《公输》一、教案背景1．面向学生：□中学2．学科：语文2．课时：13．学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。（2）搜集、整理有关墨子的资料、时代背景和有关战争的事例。（3）借助课下注释，解释词语，翻译句子。（4）让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题知识目标1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2．了解墨子及其非攻主张。能力目标1．体会墨子高超的劝说艺术。2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。德育目

2、标认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。三、教材分析《公输》选自《墨子·非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。四、教学方法书读百遍，其义自见。教学本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、

3、品读法。在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后启发学生研习课文。先设疑，再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，然后点拨总结、拓展延伸。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣提问：大家还记得一年前发生的伊拉克战争吗？【百度视频】伊拉克战争http://www.tudou.com/programs/view/0bRoUA5tktw/5这场战争不仅给伊拉克人民带来了灾难，而且在世界爱好和平的人民的心灵上留下了创伤。美英等国发动了对伊拉克的战争。那么，国际社会的斡旋为什么以失败告终？美国太强大了，他想称霸世界，谁不听他的话就打谁。对，美国太强大，伊拉克太弱小，而支持

4、伊拉克的国家也没有谁是美国的对手，所以没有实力阻止美英等国对伊发动战争。看来，阻止战争，不仅要有三寸不烂之舌，还要有实力作后盾。其实我们的祖先早就对这点作了诠释，不信，我们来读一读《公输》，看一看墨子是怎样阻止一个强大的国家去攻打一个弱小的国家的。【百度知道】历史人物墨子介绍http://v.youku.com/v_show/id_XMjA1NTY0Nzk2.html（二）解题释题，明确目标现在请大家打开读书笔记本，将大家搜集、整理的有关资料交流一下，看看谁搜集得比较全面、完整。（学生交流、评比，推荐搜集得较全面较完整的笔记本，教师用投影展示给全班同学。）大家学习的

5、主动性、自觉性很强，能够自己去查阅，去探究，这种精神值得发扬。下面我们看看学习本文应达成哪些基本目标。（三）朗读课文，揣摩文意下面我们带着目标学习课文，首先请大家听课文录音，对照注释自由地大声地朗读课文，不理解的地方做上记号，然后我们共同解决。【百度网页】课文录音http://www.5156edu.com/page/06-02-21/4793.html学生自主学习，解决问题。我们理解了文章大意，下面请一位同学将全文朗读一遍，注意读准字音，读出节奏，揣摩人物说话的语气语调，其他的同学小声朗读，并评判一下，看看你的同学读得怎样。（一女生朗读）（评判略）请大家再大声地将

6、课文读一读，进一步理解课文的内容、层次和人物形象。（四）师生对话，解读文本通过朗读，我想大家对课文内容一定有所了解了，现在我们以“这篇课文叙述了　　　　的故事，表现了　　　　　”为话题，试着和作品对话，从而更深入地把握课文内容，可以争先恐后地说。如：叙述了墨子止楚攻宋的故事，表现了墨子的机智、勇敢和善辩。【百度图片】http://baike.baidu.com/albums/2232/4953852/0/0.html#0$99636c0e8ea27efe7bcbe1a3生1：叙述了墨子阻止大国侵略小国的故事，生动地表现了墨子“兼爱”“非攻”的政治理想。5生2：叙述了

7、墨子为实践自己的政治理想而勇于实践和顽强斗争的故事，表现了要制止不义战争不仅要从道义上说服别人，还要有实力。生3：叙述了墨子止楚攻宋的故事，不仅表现了墨子的机智和勇敢，同时表现了侵略者的阴险和狡诈。生4：叙述墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃侵略宋国的意图的故事，表现了墨子的才智、勇敢和反对攻伐的精神。（五）吟诵玩昧，合作探究我们都已进入了角色，走进了课文之中，有自己的感悟，现在我们深入学习课文，通过吟诵玩味进行探究和鉴赏，深入领会课文的内容、层次、写法，欣赏作品的美。请大家先用吟诵法朗读，要真正进入情境之中，读得入情入境，摇头晃脑，自我欣赏品味。现在我们