2012学年大2班第二学期班务计划——姜丽燕

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1、大2班第二学期班务计划姜丽燕春暖花开，我们又迎来了新的学期。本学期，是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。一、现状分析：我班幼儿大都活泼好动，喜欢参加竞赛活动；孩子们基本能遵守活动的规则，有良好的自我意识、学习及行为习惯；能积极主动参与科谱活动，有强烈的好奇心和探索的兴趣

2、。在语言表达能力方面，通过上学期的种种谈话及多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达，以及部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；自控力欠佳，加上我班教室小的特点，孩子们的自我保护能力有待加强。本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。二、班级管理：（一）工作重点和任务：本学期，继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高，加强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增强自我服务意识和自我保护意识

3、。还要加强幼儿的拼音和计算能力。我们还要培养幼儿的动作操作能力、手脑并用及社会教育，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面发展，促使每个幼儿各方面都能协调发展。（二）常规工作：1、安全教育：（1）教育幼儿口袋里不要放小刀等危险品；（2）上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。（3）教育活动时，能注意力集中，不随意与同伴说话；2、卫生习惯教育：（1）知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘；（2）午餐时能做到“三净”，养成饭后漱口的好习惯；（3）午睡前做到

4、先小便、洗手，再进午睡室。3、自理能力：（1）学会叠衣服，会整理自己的抽屉，做好小值日生的工作。（2）培养幼儿主动将自己玩过的玩具整理好。（3）独立完成自己的作业；（4）养成不迟到早退的好习惯。4、礼貌行为习惯的培养：（1）来园及离园时能使用礼貌用语，主动招呼客人。（2）在集体活动中，按老师的指示行动，并做到按次序，不拥挤。（3）分清自己和别人的东西，不随便翻弄或拿别人的东西。（4）别人说话时要学会安静倾听。5、友爱同伴：（1）在集体中能与较多的同伴友好地一起玩；（2）能学习同伴的优点，要玩同伴的玩具时需先征得人家的用意。6、情感教育：（1

5、）培养幼儿爱长辈、爱周围的劳动人民。（2）培养幼儿爱家乡的情感。（三）教学工作：1、教育安排（1）每日事务：检查教育教学计划，了解当日活动内容，准备好当日班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况，针对前一日教学情况进行巩固、复习、新授、保证教育教学的连贯性。具体实施当日的教育教学方案，严格按计划和规则进行教育教学活动。（2）每周工作：①提前一周备好课，制定周教育进度及活动安排、制定班级每日教育教学活动方案。②根据教育教学活动方案，做好一周教具，学具材料的搜集与制作。③对幼儿一周的学习表现与家长进行沟通。④每周五班级召开班级会议，总结本周

6、的工作、安排下周的工作，商讨对本班问题的解决方法，研究班级教育工作的具体内容与措施、协调分工与配合。（3）每月工作：①做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同的小朋友实施不同的教学方法。②每月在园内听课并做好相应的记录，吸取别人优秀的地方（取长补短），并总结个人心得。2、教育活动（见教学计划）。三、卫生保健工作：做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。2、努力创造条件，利

7、用社区及家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。3、开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。4、根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。6、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。7、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。8、定期在家长园地上，宣

8、传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。四、家长工作：　　1、坚持每周及时更换“家园园地”，及时让家长了解教育活动的方法。2、继续做好“翼校通”网的互动工作，取得家园教育的一致性。