2010-2011学年八台镇中心校教研工作计划

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1、八台镇中心校教研室2010-2011学年工作计划一、指导思想在新的学年里，镇中心校教研室将在局教研室的业务指导下，认真践行科学发展观，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，不断创新工作思路和方法，深化课堂教学改革，紧紧抓住“全面推进素质教育，提高教育教学质量”的工作方向，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能，做好全镇教学研究、教育科研工作的规划、组织和实施。二、总体思路总体思路是“围绕一个中心，确立二个目标，做好两项研究，抓好四项常规，做到五个提高”。“一个中心”：以深化课堂教学改革、提升教育教学

2、质量为中心。“二个目标”：一是实施书香校园建设；二是打造高效课堂。“两项研究”：一是加强对新课程条件下教育教学管理规范工作的研究；二是加强对高效课堂教学的研究。“四项常规”：一是教学常规工作督查及评价；二是狠抓教育质量监控；三是组织开展多层次、多形式以“高效课堂建设”为中心的学科教研活动；四是切实抓好中考备考工作。“五个提高”：一是提高课堂效益；二是提高青年教师的教学业务素质和各类“名师”的知名度；三是提高教研队伍水平和服务水平；四是提高学校教科研能力；五是提高全镇各中小学教学质量的整体水平。三、工作措施１、加强课堂教学中德育工作方法

3、研究，强化德育工作在课堂教学中的潜移默化作用。寓德育于各学科教学之中。结合实际举办系列的具有本校特色的活动，突出优秀传统文化的传承和民族精神的培育。鼓励学生自主开展敬老、助残、节水、保护环境等服务，做好社会公益活动，重视利用升旗仪式、重大节日、纪念日、重大事件对学生进行专题教育。２、加强教学常规管理。要求各学校根据《舞钢市新课程教学管理规范》的要求，加强对学校、教导处、年级组、教研组的教学过程管理，从我镇教育教学工作的实际出发，对教学的备课、上课、作业、辅导、考试、评析和反思等主要环节进行规范管理。针对各校的不同情况，每月进行督察一次

4、，发现典型，查找问题，及时通报。针对“备、讲、批、辅、考、评”等环节，制定相应的考评细则，做到有要求、有检查、有记录、有奖惩。３、狠抓教育质量监控，促进教学管理上水平。２０１０－２０１１学年镇教研室将加强教学质量监测工作。抓好春秋学期期中、期末教学质量监测、小学教学质量监测、七、八年级基础学科教学质量监测。要对教学质量监测进行及时评价，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程改革、有利于学生成长和全面发展。4、以课题引领教学研究，攻坚克难。各学校要根据市教研室确立的《小现象　大研究，小策略　大发展》为总课题的基本要求，根据

5、课改的基本理念，围绕本学校学科教学的热点、难点积极开展课题研究，做到人人都参与，校校有课题，有计划的进行分步实施。加强学科与信息技术的整合，充分利用好卫星远程教育资源，确保微机室、多媒体教室的高效使用，丰富教学内容，提高教育教学水平。5、发挥名师效应，提升教师队伍整体素质。教育教学质量的高低直接取决于教师队伍整体素质的优劣。本学年度，加强教师队伍建设方面将做以下工作：（1）有计划地安排我镇经过培训的各级骨干教师作学科辅导讲座、上示范课、观摩课等系列活动，并善于借助外力培训教师，探索教师专业发展的有效途径。继续组织参加由上级教育主管部门

6、组织开展的各类评比活动，以评带训，为教师的成长提供平台，促进教师专业发展。（2）努力构建“三位一体”的教研网络。2010——2011学年我镇将发挥中心教研组作用，建立“中心校——初中、中心小学——村级小学的教研网络。通过中心校带动，初中、镇小的示范作用，村小连片教研活动，推动课研兴校的氛围。6、走以校为本、以研强师之路，进一步推进校本教研。进一步加强教研组建设，培养教师的探究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。校本教研要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的

7、各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和推广教学经验，使教师充分享受幸福完整的教育生活。7、狠抓中考备考工作认真召开备考摸底会，分学科召开中考研讨会和毕业班教学工作会议。要求镇中认真研究课程标准、考试说明与教材，分析2008、2009、2010年中考试题的特点，把握中考命题的趋向，科学制订备考计划。8、重视体育艺术教育研究，彰显学校艺体教育的特色。加强音、体、美学科教师队伍建设，做好音、体、美学科教师的培养和培训；丰富校园文化活动，推动首届校园文化活动艺术节的成功举行。9、加强教研员自身建设。教研员要增

8、强责任感、紧迫感和使命感，进一步明确自已的职责，树立研究、指导、服务的意识；要加强理论学习和业务培训，不断“充电”、“洗脑”。努力做好每月有足够时间深入学校听、评课不低于20节，每年发现和培养1-2名中青年骨干教师；每年