拒绝不良诱惑

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1、《拒绝不良诱惑》教学设计方案终稿教材分析：本课包括“身边的诱惑”和“拒绝不良诱惑”两部分。第一部分“身边的诱惑”侧重分析学生生活中所面临的各种诱惑，着重结合事例：“黄、毒、赌”及邪教等不良诱惑对个人、家庭和社会的危害；第二部分“拒绝不良诱惑”主要从远离主良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。学情分析：（一）针对的问题：1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。2.初中

2、生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。（二）学生的需要：1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要

3、通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。教学目标：知识目标：让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。能力目标：通过对诱惑成因及后

4、果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。情感、态度、价值观目标：让学生感悟生活中应该理智对待不同的诱惑，追求科学、文明、向上、充实的初中生活教学要点及难点：教学重点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。教学难点：对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。教学方法：1、多媒体辅助教学。2、论辩式教学。3、小组合作学习。4、讨论法、辩论法教学理念：“一切为了每一位学生的发展”，以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。教学用具：Powerpoint、图片展示、开展“崇尚科学、抵制邪教”活动、引导学习法律法

5、规、校纪校纪教学准备：根据教学内容，制作多媒体课件。教与学的过程：【新课导入】【设计思想】：本课教学分五个环节进行：一、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”；二、试验应用，文韬武略辨“诱惑”;三、合作探究，火眼金睛识“诱惑”；四、自评质疑，联系自己谈“诱惑”五、课后延伸，高效理性择“诱惑”。这样做避免了课堂的枯燥、乏味，把知识教学与活动开展结合起来，体现了新课改的多维互动，学生容易理解。【预设师生行为】：【师】提问：我今天非常的激动。大家知道为什么吗？【生】：因为你今天上公开课。【师】：不是的，是因为今天老师我收到了一封信,传来了获奖的好

6、消息，说我有幸中了大奖：本田轿车一辆，这对我是个很大的诱惑，但条件是我先得交10000元的公证费，（拿出信纸念信息：他的手机号码中了一等奖，叫他去汇款领奖。）我今天上午就想去汇款，但是我要上课呀，我是先上课呢，还是去汇款呢？你们觉得该不该交？同学们是否碰到过类似的事情？【生】齐声说）：不要去，那是骗你的。师：请问在坐的听课的老师，没有收到这样的信的老师举一下手。（没有老师举手。）师：呵呵，可见很多老师多收到了类似的信息。其实这是一个小插曲，是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题来聊一聊。那么什么是诱惑呢？（设计

7、意图：设计发生在学生身边的事例导入，目的是引起学生的兴趣，说明诱惑就在我们身边，自然地揭示课题。）（一）、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”【师】：什么是诱惑呢？【生】：诱惑就是有吸引力的东西。【师】：请大家看屏幕上诱惑的含义和（大灰狼与小白兔）的故事新编。（屏幕显示：自从上次假扮成小白兔的外婆诈骗小白兔没有得逞以来，大灰狼一直耿耿于怀。一天，大灰狼又心生一计，拿出手机给小白兔发了一条短信：“亲爱的小白兔，你的手机号码在我公司组织的幸运手机号码抽奖大赛中获得了特等奖，请速来领奖。”小白兔收到短信后……）【师】：你看了这则故事，最想说的是

8、什么？如果小白兔去领奖，会怎样？如果小白兔不去领奖，又会怎样？你认为小白兔到底应该如何抉择呢？【生1】：经不起诱惑会致命。【生2】：诱惑是悄悄来的。小白兔不去领奖，保持一个警惕心，大灰狼的计谋又会再次落空。【师】：那么在我们生活中有没有类似的现象呢