“平安校园”创建工作经验交流材料

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1、抓安全,促和谐,建平安校园----xx县“平安校园”创建工作经验汇报材料2014年,xx县教育局在州教育局、县委县政府及综治委的正确领导下,按照《2014年度教育系统社会管理综合治理维维护稳定工作目标管理责任书》的具体要求,以科学发展观为指导,以大平安、大稳定为理念,以关注每一位学生的人身安全和思想道德建设为目标,进一步强化安全管理,加强安全督查,落实安全责任,扎实推进了平安校园创建工作,现将一年来的工作汇报如下。一、开展平安校园创建工作情况(一)以完善制度为基础,细化学校安全管理一是出台了《xx县中小学(幼儿园)安

2、全管理实施意见》,使学校安全工作有章可循,做到安全职责全员化,没有无安全责任的人,没有不落实到人的安全责任,领导带班、教师值班在时间和空间上无空档无缝隙;二是认真落实安全目标责任制,教育局与学校、学校与政教处、政教处与班主任、班主任与学生及学生家长层层签订安全目标责任书;三是学校加强校车、摩托车的行车安全管理,学生食堂、宿舍安全卫生的管理,学校化学药品的保管,理化生实验室的消防安全,对火、电、水、财务室等重点部位经常排查,发现隐患及时排除。四是实行安全工作例会制度,要求每月月末召开安全工作会议,总结本月、安排下月安全

3、工作。五是实行学校安全月报制度。要求学校定期排查5校园防暴力、处理突发事件、上下学交通、校园周边环境等情况,学校安全副校长每月25日前报送本校安全教育、安全管理、隐患排查的综合情况。(二)以加强教育为主线,提高师生安全意识一是设立安全警示栏,对学生进行经常性地安全警示教育;二是加强阵地建设,落实安全、法制、心理健康教育课,做到计划、教材、教师、课时、教研、考核六到位。三是利用主题班会、板报宣传、校园广播等形式使学生树立安全意识,让安全观念入脑入心,提高安全教育的实效性;四是通过安全演练开展安全教育,提高学生的安全素养

4、,树立安全意识,具备自救自护的能力;五是利用学期初和学期末、“开学第一课”“安全教育日”“安全教育周”“安全教育月”等特殊时段对学生有针对性地进行安全教育。六是建设安全工作家校共管体系,指导学校建立家长委员会、家长学校,督促家长做好学生在校外的监护责任。(三)以隐患排查为保障,做好安全防控工作强化事故预防是防止发生事故的重要措施,一是做到“安全防范抓教育,隐患排查抓整改,健全制度抓长效,落实责任保安全”。二是根据阶段工作重点,采取定期检查与随机抽查相结合、专项检查与综合检查相结合、明查和暗访相结合的方式,按照“一天一

5、片,两周一圈”的巡查部署,对全县学校进行检查,并做到“一月一总结,一月一通报”5。三是进一步强化寄宿制学校管理,对寄宿制学校的门卫、夜间值班、宿舍管理不定期进行检查,尤其是加强对女生宿舍的管理。四是针对暑期易发生溺水事故的特点,要求沿库、河学校在危险水域设立警示标志,组织巡查,进行防溺水宣传,有效防止了学生溺水事故的发生。(四)以多方联动为手段,加强校园及周边治理积极联合公安、消防、交通、城建、食药、文化等职能部门密切配合,齐抓共管,集中整治突出问题。一是对学校周边200米以内的零售摊点和“三无产品”、“两厅”等进行

6、大排查,净化学校周边环境。二是加强学校周边交通安全治理,对交通信号灯、指示牌、斑马线等交通安全设施进行检查和维护,及时完善交通安全设施设备。学生上下学大力提倡家长亲自接送,形成了以家长接送、步行或乘坐公交为主、少数学生骑自行车上下学的交通格局。三是对学校周边刑释人员、吸毒人员、有精神障碍人员等重点人群进行地毯式排查,摸清情况,逐一梳理,利用治安防控体系,开展集中整治活动,确保不发生校园暴力伤害事件。二、取的的经验和成绩一是全面有效拓展“平安校园”创建范围。目前,全县共有各级各类学校93所,其中普通高校1所,职业高中1

7、所,初中10所,小学57所,幼儿园24所(公办园2所,民办园22所),全部投入到“平安校园”创建工作序列之中。二是形成各部门协作积极参与“平安校园”创建的格局。我县平安校园的创建工作在县综治办的领导下,由教育部门牵头,公安、消防、交通、城建、食药、文化等职能部门密切配合,齐抓共管,共同参与“平安校园”创建。三是“5平安校园”创建工作硕果累累。通过广泛宣传、严格标准、规范管理,全县“平安校园”创建工作深入开展,目前全县共有38所学校达到了县级平安校园标准,15所州级“平安校园”,2所省级“平安校园”。今年我县又有xx中

8、心幼儿园、xx中学、xx中学被州教育局、州公安局和州综治办授予州级“平安校园”称号,xx一中和xx中心幼儿园被州上推荐申报省级“平安校园”,现在等待省级有关部门的复查认定。三、“平安校园”创建亮点精彩纷呈1、校方责任险、学生平安险投保率达100%。我们高度重视学校保险工作,鼓励每位学生都参与投保,通过召开家长会、发放《致家长的一封信》等形式同家

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