UNIT14lesson3导学案[1]

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1、桂洲中学高二英语导学案课题：Unit14Lesson3TheroadtoSuccess主备：胡剑宇审核：--------使用时间：第九周班别：姓名___小组一、情景导入在你的心目中，谁是你所仰慕的成功人士，你觉得一个成功的人士必须具备什么样的品质(qualities)？通过阅读本课关于王君燕---一个记者的成长历程的故事，一起领悟她成功的秘诀吧。二、使用说明：自学书本107页的新词汇，再预习26页课文，完成整体阅读理解任务。三、学习目标1、掌握阅读技巧：通过略读了解文章大意，细读了解课文相关信息。2、运用所学词汇描述王君燕的成

2、长历程和表述成功需要的因素。3、本课的语法是间接引语（reportedspeech）。重点是在语境中识别、使用间接引语。四、学习过程（一）词汇准备(查字典，写出下列词组的意思,扫除阅读障碍)1.believeingod2.overcomethedifficulties3.turnoverthestone4.graspthemainidea5.inspectanillegalbusiness6.hisplanpaid(pay)off7.beingcommitted8.beconstantlychallenged（二）自主阅读（建议

3、展示课上15分钟解决这部分内容）I.通读全文，把握大意generalunderstanding1、WhatdoesWangJunyando?___________________________.2、WhatcharacteristicsdoesWangJunyanbelievemadeherasuccess?(翻译成中文)________________________________________________________________________________________________________

4、______________________________________3、完成《名师面对面》38页PartI，在下方写出答案，并把段落大意翻译成中文。方法点拨：找出段落的关键句或关键词，把握段落大意。Paragraph1()___________________________________________________Paragraph2()___________________________________________________Paragraph3()__________________________

5、_________________________Paragraph4()___________________________________________________Paragraph5()___________________________________________________自我评价：我做对了_____道题，我真棒（），我仍需努力（）。II.细节阅读，获取信息detailedunderstanding1、完成《名师面对面》38页PartII,方法点拨：依据问题的关键词准确定位原文相应的信息答案：1.()

6、2.()3.()4.()5.()6.()自我评价：我做对了_____道题，我真棒（），我仍需努力（）。III.语言储备1、课文中有哪些句子，你认为漂亮又实用，把它划起来，翻译成中文，背诵下来，模仿造句，说不定在写作中灵活运用，能使文章锦上添花。例如：Itwasmymotherwhotaughtmetobecurious.翻译：这是一个强调句，强调是我的妈妈教会我要有好奇心。模仿运用：ItisMoyanwhoisthefirstChinesetowinthefirstNobelPrizeforliterature.同学们，马上行动

7、吧，找出你喜欢的句子,模仿秀一翻，写在笔记本上。2桂洲中学高二英语导学案A.____________________________________________________________2、在课文中划出有用的短语，翻译成中文，并模仿造一个句子，写在笔记本上例如A.dreamof梦想Ihaveneverdreamedofbecomingadesignerbefore.B．………………………………………………………………………….（三）合作探究。（建议展示课上10分钟小组合作探究）1.讨论Discussingwhatels

8、edoyouthinkarenecessarytoachieveone’ssuccess?(usingthekeywordsandexamples)________________________________________________。2.在自主阅读的