2011学年高二地理上期教学计划朱小平

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1、2011——2012学年第一学期洞头县第一中学教师教学计划表任教教师朱小平任教学科地理任教年级高二任教班级高二（4）班新授课45课时测试和分析课11课时教研组长江丽萍教务处长郭海坚校长杨朝生一、教学指导思想坚持以推进基础教育课程改革为中心，坚持育人为本，提高教学的有效性和针对性，为全面提升高二地理教学质量，提高学生的地理素养和高考成绩做积极的准备。二、教学要求1．落实教学目标。高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识。二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等。三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资

2、源观和可持续发展观等。四是用这种观念来约束自己的行为。在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，成为有较高地理基本素质的公民。2．明确教学任务。高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成高中选修课两个模块的学习，学习任务重。（1）随着人类社会经济文化的长足发展，社会生活水平从温饱到小康，从小康到富裕，旅游活动日趋大众化。现代社会的旅游活动已不再是单纯的消费活动，而成为提高人们身心

3、素质、实现劳动力再生产的重要活动。旅游业作为“无烟产业”，在转变经济增长模式，实现社会生产、生活结构调整的过程中，其重要性与日俱增。作为“朝阳产业”，旅游业自身的发展也存在各种新问题需要研究。据世界旅游组织预测，我国将在2020年成为世界最大的旅游目的地国家，并在2050年左右成为世界最大的旅游客源地国家。普及旅游教育已成为实现社会可持续发展的重要措施。旅游是关联性极强的空间人文现象，“旅游地理”课程能很好地体现高中地理课程性质，尤其是其综合性和地域性两大特点。本模块在促进学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念，倡导自主学习、探究学习

4、，开展地理观测、地理考察、地理调查等方面，具有很强的针对性，对于实现高中地理课程的基本理念有特别重要的作用。本模块熔知能与情感、兴趣与审美于一炉，全面体现高中地理的课程目标，对于学生形成地理学习兴趣，养成旅游爱好，形成野外实践能力和探索精神，具有健康的体魄，都有重要的作用。3．培养学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基

5、本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。三、教学中应努力的方向1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。2.实践调节教学，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实

6、际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。以案例教学为突破口，活化教学内容。教学中鼓励采用典型个案或例子说明基本原理的方法。因为高中地理是一门实用性很强的学科，与改革开放中我国的经济、社会、文化、政治、环境

7、等重大问题密切相关。教学过程要求结合案例并密切联系学生生活实际，使学生爱学，学了有用。3．对于基础知识的复习、重点知识复习和专题知识的复习，在方法上一定要很好的设计，充分调动学生的自主学习的积极性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重学生能力的培养，要有实效。复习过程是巩固的过程，也是能力的培养过程，提高的过程。通过复习使学生对所学知识有一个系统的掌握，在能力和思想品德上有一个很大的飞跃。研读《考试大纲》，整合主干知识，做到复习目标明确。要研读《考纲》，对其中所列考试内容，要以课本为依据对考试要点逐条对照并解析，做