10-11学校教学教研工作计划

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1、高村镇实验中学2010—2011学年教学教研工作计划一、现状分析:1、素质教育的开展,要求教师转变观念,适应新的教育形式。要求教师认真学习新课程标准,用新的理念指导学生学习,拓展学生思维,开展好探究性的学习活动。2、在认真落实省规范的同时,语文、数学、英语、等课时数减少,这就要求教师认真钻研教材,提高课堂教学效率。3、随着县教育局师训科制定的教师综合业务素质考核评估细则的出台,我校结合实际搞好校本培训,争取多出名师。二、指导思想以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,以现代教育技术为依托,以小课题研究为抓手,发挥好教科研的先导作用,

2、深入开展教学科研活动,进一步树立质量立校、科研兴校、特色强校的意识,进一步加强教学常规工作的管理与落实,注重教育科研的稳步发展,全面提高教育教学质量,在实践中不断超越,铸造名校。用真爱和真知让每个学生一生获得幸福,为学生一生的发展扎扎实实打好基础。任务目标:三、常规教科研工作1、抓教学常规,规范学习活动。根据上级部门的相关要求,立足本校实际,对备课、上课、辅导、作业布置和批改、教研、师生评价等方面进行规范管理。2、进一步加强新课程理论的学习制度,用新课程理念统领自己的教育教学行为。3、开展新课程教科研活动,立足实际搞校本教研。抓好小

3、课题研究,以研促改,以改促效。继续开展好小课题研究,更加完善教学教研管理方案,建立以教师、学生为本的校本教研体系。4、做好学生诗文诵读工作,提高学生诗文诵读水平。5、改革完善学生评价制度,对学生继续开展自评、学生互评、教师评的研究,对学生评价采取多元化,提高教育教学质量。四、具体措施(一)抓好常规教学,形成制度化、规范化。提高课堂教学效益。加大教学常规的学习落实力度,把教学常规作为教学管理的重要工作来抓,改进和加强教师管理工作。规范学生的学习生活,加强学校教学工作的规范化。首先要规范教师的教学行为,上课铃响之前教师必须走到教室门口,

4、课堂上严禁体罚、变相体罚学生,作业批改符号规范,提倡使用等级加评语的方式评价学生。其次要规范学生的学习生活,每个班级都要根据学生的实际情况和在学习中遇到的问题,制定出切实可行的学生学习活六、七年级注重培养学生的学习惯,如:读书写字姿势、完成作业的时间,自理能力、如何处理人际关系等;高年级注重学生的个性心理发展,培养学生稳定的学习兴趣,消除消极的负面情感体验。(二)抓校本培训,走学校内涵发展的道路。1、继续加强基本功的训练。继续加强三笔两话的训练—钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画。教师坚持每天练习写一张毛笔字和一张钢笔字,画一张

5、简笔画,按时上交,由担任写字课和美术课的老师批阅指导。2、加强业务培训,努力提高业务素质。做好新课程、新课标的学科培训工作。重点做好加强教师课件制作的培训,充分发挥设备作用的效能,为教师交流和获取信息、开阔眼界提供一个快捷方便实用的平台,每位教师每周不少于4小时的时间进行自学。组织教师上网学习、查询信息、获取资料念。教师自学时要及时摘好笔记(可记录在信息摘记卡上);集体学习时教研组长要如实记录学习情况;上网学习电脑室要作好登记。通过学习获取的信息、资料要保存好,以备不定时检查。开展“八个一”活动,即会一手漂亮的钢笔字,一口流利标准的

6、普通话,能带一个兴趣小组,掌握一种现代教育技术(会计算机操作),每学年写一篇质量比较高教育教学论文(经验总结)参加上级组织的评比(刊出),每年读一本好书,每学期上一堂精品课,参与一个课题的研究。3、立足实际搞校本教研。(1)抓好小课题研究,以研促改,以改促效。我们的学校是农村中学,层面高的课题研究,无论从人力和物力上都没有能力进行。近几年来,我校立足实际,抓小课题研究,因为在我们的教学中常常遇到一些问题,自己无法解决,困惑着我们的教学工作,我们继续把每位教师在教学中遇到的问题作为自己的研究课题,形成“人人有课题,人人搞研究”的教研氛

7、围。(2)积极开展教学研究活动,抓骨干带群体。充分利用校本资源,发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用。让骨干教师带动身边的教师,开展“一帮一,一对红”的活动,形成互帮互学共同提高的氛围。继续开展学科带头人上好示范课,教学能手上好观摩课,课改教师上好研究课,青年教师上好汇报课的活动。组织教师搞好听评课,通过听、评、说,来提高一般教师的课堂教学水平。积极参加市、县级、镇组织的各类教研活动,提高教研水平,充分利用教学资源,发挥信息技术的优势,努力实现信息技术与学科教学的整合。(三)继续搞好教师备课和作业批改的研究,突出在备课和作业批改

8、上的创新,详案和略案结合,对教法和学法深入的研究。在备课方面做到以下几个方面:1、四备。即备教材,认真学习《课程标准》,深入到教材分析,把握教材思路、基础内容、知识结构及其与前后教材的联系;备学生,全面了解学生,根据教学内容、课型,确

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