10-11学年教研工作计划(上)

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1、教研处2010-2011（上）工作计划指导思想：根基于学校，促进校本教研扎实有效地开展，稳步推进课程改革，提高教育教学质量。特拟订开展以下八方面教研活动：1、在调研活动中，促进校本教研扎实有效地开展本学期教研处计划于九月、十月、十一、十二月重点对中，小学课堂教学、集备活动（连片）、教研组活动进行专题调研，深入了解分析学校的整体教学、教研、教学常规管理质量情况，并形成高质量的调研报告。调研采取集体调研、学科调研、需求式调研相结合形式。在调研过程中，要提高调研工作的参与性和针对性，力争听评课达到80%以上，并分别参加与枫岭头中心小学，湖村中学连片集体备课、教研组活动，引导教

2、师高效备课、实效授课，提升教学质量。与学校领导、教师一起合作研究，为学校的校本教研提供支持氛围。教研处通过调研以及各类研讨交流活动，了解学校常规管理的落实质量，发现教学管理中的新情况、新经验、新成杲，及吋总结反馈。积极搭建交流平台，把我校教学常规管理工作推向新阶段。各学科结合本校实际，制定出常规管理实施细则，健全学校目标管理机制,提升学校的办学质量。教研处着力培育特色教研组，提高教研组长的业务水平和工作能力，培养岀以体现学习型团队为特征的示范性教研组。2、稳步推进课程改革（1）汇编教师经验与成果实践新课程的过程，不仅仅是一个执行过程，而是一个需要创造经验，不断累积经验和

3、成果，不断总结与反思的过程。木学期，每月通过组织教师交流，探讨教学存在问题，撰写小结、反思等活动，汇编教师的实践新课程的近儿年来的探索、思考与实践。征集的材料包括以下几方面：理念探讨：例如：新课程标准，对改变学生学习方式的认识等。课堂直播：具有典型意义的新课程教学案例（教学设计、课堂实录与反思、活动方案）。评价交流：关于学生评价、课堂评价方面的探索与体验操作体验：如新教材使用情况以及修改意见；灵活运用教材，拓展课程资源；教师教育教学札记（把最有味道的感受和事实记录下来）。课件、论文。（2）开展新课程课堂教学展示课活动结合县教研室组织的县级精品课，各类优质课评优活动，各学

4、科开展新课程课堂教学展示课活动。目的之一发挥县名师、学科首席教师的示范带头作用；之二积极培养和选拔新课改教学能手；之三在教育实践中开发11!好的教学案例。（3）开展特色校本教研展示交流活动临近学期结束阶段，开展特色校本教研展示交流活动。3、在零距离的沟通中，力促教师专业发展再上新高教研处要关注教师的需求，培养教师自主发展的能力，使教师知道怎样去，务”，“悟”，达到教师专业发展再上新高。4、在教学质量跟踪监测、教学质量分析活动中，推动课堂教学改革，减负增效坚持进行教学质量跟踪监测，同时加强对非中考科目质量监控。教研处通过学科命题分析、试卷分析等活动，引领教师深入研究并努力

5、践行新课程标准的要求，推动课堂教学改革，减负增效。建立教学质量分析制度，规定教学全过程分析的分工和要求，力求在每次质量分析时，从微观上着手，全面采集分析信息。根据本校主管校长部署，本学期适时召开教学教研工作研讨会。会议将结合小六、屮考成绩统计与分析以及不同类型的座谈会，重点分析教学、教研现状，摆问题，找原因，谈教学质量提升的策略，进一步发现问题，收集好的建议。教研处提供的各类监测题对课堂教学起着重要的导向作用，对提升教学质量起着重要的保障作用。为促进教师岗位技能的提高，强化责任意识和质量意识，为践行科学、民主、开放的教研文化，教师学校广泛征求各学校对命题工作的意见与建议

6、，及时把握监测题各类目标的达成度，为业务人员快捷、准确获得多方评价信息提供原生依据。5、在校际协同研究活动中，创建学习共同体继续采用协作组教研网络方式，以网络和活动为依托，把校际牵手活动落到实处。本学期计划紧密圉绕教学教研常规管理，禺绕教师专业化发展（如提升课堂教学质量效率等）的时代命题，开展协同研究活动，打造学习共同体，共同提高办学质量的目的。6、在学科菜单式服务活动中，提升学科的研究层次教研处组织教师深入开展课堂教学高效性的实践研讨活动，确定小而实的系列主题，并开展菜单式服务活动，组织小范围多层次的研讨活动。通过典型案例剖析和研究，解决新课程实践中具体问题，校正疑惑

7、、偏差，引领教师在实践中感悟、锻炼、提高，提升学科的研究层次，促进教师的专业发展。此外，各学科关注小六，中考的动态，组建各学科会考信息研究小组，下力气做好各学科会考命题研究。成立学情研究小组，加强学情的研究。7、深入开展建构“意义课堂”的实践研究，努力提高课堂教学质量开展区域性建构“意义课堂”行动研究，努力减轻学生课业负担，让教师始终保持清醒意识,让教师和学生从题海屮解脱出来，从无效劳动的低谷屮解放出来，让课堂充满活力，让课堂教学变成一种师生生命的快乐体验过程。8、以冷拟教研为特色，多元立体开展教研工作，探索网络教研的实践与研究，本学期各