2008-2009第二学期少先队工作计划

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1、2008-2009学年度第二学期少先队工作计划济南市经五路小学一、指导思想：本学期，我校少先队工作将继续贯彻胡总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，全面推进素质教育，本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以《公民道德建设实施纲要》为指导，狠抓文明礼仪教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，求实创新、与时俱进，努力开拓我校少先队工作新局面，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。二、主要工作及目标：1、每月一主题，抓好学生常

2、规教育：孝敬父母教育、文明礼仪教育、尊时守纪教育、弘扬和培育民族精神教育。2、以爱国主义教育为主旋律，以道德教育为基础，充分利用每周升旗仪式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。3、结合节日、纪念日，如：劳动节、儿童节、等积极开展丰富多彩的道德实践活动，让学生在活动中熏陶感情，升华境界。4、普及科技创新教育，继续进行创造发明课程进课堂活动，成立科技创新特色实验班，培养全校学生良好的科学素质，开放的思维方式，积极创造的精神。三、具体工作及要求：（一）深化素质教育、基础文明教育，继续加强行为规范的养成教

3、育。1、在上学期“班级值勤”的基础上，继续加强学生参与学校管理活动的深入性，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。值勤班级由5、6年级各班自愿申报，期末量化考核中加分，加分为100分。两周值勤工作结束后，全校教师对该班进行评价打分，成绩纳入期末量化。2、以全运为契机继续进行“夺金牌”评比活动和“小葵花”评比工作，建立健全值周制度，评比结果每天一公布，每周一小结，通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空调说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律

4、的良好行为习惯。养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：（可修改）第一、二周：队列整齐，两操整齐第三、四周：孝敬父母第五、六周：严格守纪，遵守时间第七、八、九周：学会交往，举止大方，语言文明第十、十一、十二周：热爱劳动第十三、十四周：保护环境卫生，讲究个人卫生第十五、十六周：注意安全，遵守交通规则第十七、十八周：认真复习，考试不作弊（二）强化和规范“雏鹰争章”制度，全面深化“雏鹰争章”活动。强化和规范

5、“雏鹰争章”，建立以德育校长、德育主任、主任助理、大队辅导员为核心的雏鹰争章领导小组，全体中队辅导员作为指导的主力军，开好每月一次辅导员例会，对雏鹰争章活动进行全面的指导和监督。明确当月主题，安排当月工作，提醒中队辅导员应注意的问题，突出重点，明确目的。大中队辅导员共同讨论实施策略。各班继续设立“金牌榜”，每位学生开学初制定第一枚金牌，达到目标即可设立第二枚金牌。此外，继续开展“雏鹰争章”活动，尝试进行必修章、选修章、特色章实效开展好定章、争章、考章、颁章活动。以“自学自理自护自强自律”为指导，不断完善考章机制，

6、让少先队员人人参与，人人有收获。要求注重学生的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，尊重每一个学生的个性，体现了全新的教育思想；“五自”要求充分调动学生的潜能，在日常的学习、生活、少先队活动中，从学生看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一酒做起，使每个学生都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦，这对探索实施素质教育的方法给予了思路上的启迪。每月各中队进行一次中队会与雏鹰争章相结合，以少先队员为主要组织者，中队辅导员为指导和参与者，使少先队员真正作为主体，即规范中队会礼仪同时也使雏鹰争章课程化。中队会要严格

7、按照出旗、退旗、呼号等少先队特有的形式进行，并填写队会记录，每月进行一次评选。各年级、中队根据年级综合实践内容、社团、选修课、节假日等内容，设置本年级的选修章（不少于两项）和中队的特色章（不少于两项）如“心手相牵”亲情章等，做到对每个队员有跟踪记录，中队辅导员有计划有总结，大队部对固定章，每月进行一次小标兵评选并颁发证书，使雏鹰争章工作落到实处。（三） 充分利用每周升旗仪式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。1、利用好每周一的特色升旗仪式，升旗仪式是少先队的主要教育阵地，每学期伊始，大队部制定《国

8、旗下讲话安排表》，以优秀的党员、团员教师和优秀的少先队员为主要演讲者，以重大节日、纪念日和重大事件、活动为主题，紧扣时代主旋律，有教育意义的，引发队员思考的事例，撰写成“升旗仪式讲话稿”，每篇演讲稿均有校领导亲自把关，并整理成档案。双周由党团小组承担国旗下讲话（注：不是个人工作，是正个党团小组的工作，全小组一起完成高质高量的讲话稿）下一周的讲话稿于上周三提前交大队部。通过