20040220154912工作计划(200402)

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1、2003—2004学年度第二学期工作计划上步中学教务处一、工作总纲全面推进素质教育，认真学习《基础教育课程改革纲要》，进一步推进新课程改革工作，加强管理，落实“为终身学习奠基，为可持续发展求知”的办学理念，充分调动全校师生的积极性，增强凝聚力，切实提高教学质量，保持优势，创立特色，保证学校本学期工作目标的顺利实现。二、主要工作及要求主要包括推进新课程改革、教学常规的管理、名师工程、科组建设、毕业班工作、兴趣小组、艺术节及教学辅助工作等八个主要方面。（一）进一步推进新课程改革工作本学期学校将以更新教师教学观念和教师队伍建设为实施

2、新课程改革的关键，以调整教学目标，准确把握教学内容和改变教学方式为重点开展工作。1、加强理论学习。要求各位教师认真学习有关新课程改革的教育教学理论，组织教师学习新课标。计划在四月份邀请专家来校做新课程改革的报告；五月份召开全校范围的“学习新课标、实践新课标”的交流会。82、注重培养教师做有心人。要求教师，尤其是初一、初二年级的教师每两周写一篇教学随笔，节节课有教学反思，并于五月份举行教学随笔与教学反思的评比。3、注意及时了解学生的所思、所感。在三月份召开学生座谈会，请学生对学校新课改工作谈看法与体会。4、发挥名师效应。市、区、

3、校的学科带头人、中青年骨干教师在三月份、四月份人人上一堂新课改教学示范课。5、加快评价体系的制定。注重评价体系的研究与实践，评价体系应面向全体学生，促进学生发展，培养学生正确认识自我、发展自我的教育方式。坚持评价主体的多元化和评价方式的多样化，要采取多种办法，让校长、教师、学生、家长和社会各方面参与评价活动。要重视过程评价，把评价变为教育、指导和改进的过程。重视对教师教育教学行为、态度和工作质量的评价，通过评价，规范教师的行为，优化教学过程，发挥教师的创造性。建立对学生多方面发展的评价体系，注重对学生学习能力、态度、情感、表现

4、和实践能力以及学习方法的综合评价，通过评价激发学生的积极性和提高自信心。五月份出台“上步中学新课程改革评价体系”。6、开发具有鲜明特色的校本教程。在总结校本教程《上步中学植物志》、《环境教育活动双语教程》成功的经验基础上，进一步开发具有浓郁学校特色的校本教程，完成校本教程《红树林环境教育》的编写。校本课程开发应立足科技发展的前沿，注重现代科技成果与人文精神的有机结合，形式灵活多样，内容不拘一格。（二）狠抓教学常规的管理8落实《上步中学教学常规管理细则》中对教师备课、上课、作业布置、作业批改、辅导、考试命题、质量检查等环节的管理

5、，明确要求，规范程序，加强检查。严格执行学校规定的调课和请假制度，任何教师不得私自调课。1、检查方式采取“三结合”制度，即普遍检查与重点检查相结合，行政检查与科组长检查相结合，备课组长检查与自查相结合的方式，对好的做法予以表彰并展出；同时发现情况及时解决，并加以调整。2、检查时间采用随机及集中检查评比相结合的方式。集中检查的时间安排如下：项目时间教案第一周、第二周、期末作业第十周考试命题期末试卷分析期末听课本第十周、期末（三）抓骨干，开展名师工程建设我校教师队伍的年龄结构呈现年轻化的特点，学校迫切需要解决好新老交替的问题，让中

6、青年教师早日成熟，并逐步增强骨干教师的力量。因此师资队伍建设的重点是中青年教师和骨干教师队伍的建设，它们是构建学校可持续发展师资队伍的关键所在。1、开展评优活动，保持合理梯队。对青年教师举办重在创新精神与实践能力、扎实的基本功培养的系列讲座，在培训的基础上开展青年教师教育教学评比活动，建立“名师带徒”制度和评选“教坛新秀”8的激励制度，热情鼓励青年教师在教育教学中敢于冒尖，热忱帮助青年教师岗位成才，形成选拔、培养、提高青年教师的运行机制，使青年教师不断完善、不断提高。切实加强老教师对年轻教师的“传、帮、带”工作，各科组落实“一

7、带一”计划，要求要有目标、有任务，制定详细追踪表（包括目标、时间、内容、结果等项目）。2、发挥名师效应。市、区、校的学科带头人、中青年骨干教师在三月份、四月份人人上一堂新课改教学示范课。3、健全激励机制，奖励优秀教师。学校将设立教师奖励基金和专项科研经费，激励教师钻研业务，成为富有时代气息的“学者型”教师。（四）搞好科组建设加强科组建设，充分发挥科组在学校教研、教改中的主导作用。各科组要扎实做好以下五方面的工作。1、制订切实可行的科组及备课组、教师个人教学计划，第二周周一（2月16日）以前交到教务处黄老师处，同时要求同一备课组

8、的平行班教学进度要统一。2、科组活动要正常运作，每两周召开一次科组长会，各科组、备课组两周活动一次，要及时填写活动情况登记表，行政干部要经常参与各科组、备课组活动，共同商讨教研、教改问题。3、与教科室一道积极开展课题研究，尤其要加强新课程改革以及教法、学法的研究，积极推进研究