《电流、电压》教案2

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1、《电流、电压》教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过与水流大小的类比了解电流电压大小的概念。2、认识电流表，学会正确使用电流表与电压表。（二）过程与方法1、用类比法学习电流电压的概念。2、通过测量小灯泡灯丝中电流电压值，练习电流表电压表的使用方法（三）情感态度与价值观1、通过了解安培，树立勤奋学习造福人类的远大理想。2、在实验中体会成功，培养学习兴趣。3、学会团队协作，养成科学认真的态度。二、教学重点学会正确使用电流表电压表。三、教学难点清楚了解电流表电压表的使用的异同点。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片，电流表，

2、电压表。六、教学过程新课导入：演示实验1：用一节干电池作电源，演示小灯泡发光实验。开关断开，提问：此时电路中有电流吗？（没有）；开关闭合，提问：此时电路中是否有电流？（有），你是根据什么现象判断电路中有电流的？（小灯泡发光）教师讲解：有电流通过时，小灯泡不仅发光，用手触摸小灯泡还很热，小灯泡是先发热才发光。为什么小灯泡会发热呢？电流通过导体时会产生热量，我们把这种现象叫做电流的热效应，根据电流的热效应，我们能判断电流的存在。演示实验2：用两节干电池作电源，使小灯泡发光。提问：前后两次小灯泡中的电流哪次更大些？（第二次）你是通过什么现象判

3、断的？（第二次小灯泡更亮一些）说明我们根据电流的热效应还能判断电流的大小。提出问题：“那么我们如何描述电流的大小呢？”引入新课。新课讲解：一、认识电流1、通过与水流类比形成电流大小的初步概念。多媒体演示水流大小的课件，提问：通过观察，你认为哪个水管中水流大？（左管）为什么？（左管中流过的水量多）教师强调：比较水量的多少必须保证时间相等。总结水流大小的概念：用每秒钟内通过水管某一横截面的水量的多少，表示水流的大小。多媒体演示电流大小的课件，提问：每秒钟内通过哪一段导体横截面的电荷更多一些？（第一段）请同学们猜测哪段导体中电流更大一些。（第

4、一段导体中电流更大一些）总结电流大小的概念：物理学中用每秒钟通过导体某一横截面的电荷的多少来表示电流的大小。电流的大小用字母I表示。2、学习电流的单位。学生通过阅读课本，学习国际单位制电流的单位是安培，字母A。课件展示安培简历，介绍物理学家安培，鼓励学生勤奋学习，树立为全人类作贡献的远大理想。3、多媒体展示常见电流值，指导学生了解常见用电器的电流值。二、电流表1、用途：测电流大小2、种类：演示电流表，灵敏电流表，学生电流表。3、结合电流表的使用说明书及手边的电流表指导学生观察电流表的主要结构，量程、分度值及接线柱的接法。提问：1、你通过

5、那些信息可以知道手中的是一块电流表？2、观察电流表接线柱的特点，如何合理使用它们？3、观察电流表接线柱及表盘上数据的特点你能获得那些信息？学生阅读后回答：A、电流表表盘上标有字母A，表示它是一块电流表；B、电流表有三个接线柱，两个正接线柱，分别标有0.6、3字样，一个负接线柱；接入电路中时，必须接一个正接线柱，一个负接线柱；C、电流表的三个接线柱对应着两个量程：0---0.6A和0----3A，对应的分度值分别是0.02A和0.1A。4、展示课件参与学生归纳电流表读数方法，练习读数。电流表使用方法：1、实验前要检查指针是否对准零刻度线，

6、如有偏差，需用零点调节器调到零位。2、电流表必须串联在待测的那部分电路中（把电流表分别接在电路图中）3、电流要从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出；（在电路图中标出电流表的正负接线柱，在实物图中接入电流表）4、不能超过电流表的量程，测量前应先估计待测电流的大小，选择适当量程的电流表，如果不能估计电流的大小，可以先用较大量程进行快速试触。（演示电流表试触的方法）5、不允许把电流表直接连到电源两极上，否则，电流表将被烧坏。总结电流表使用方法：“两要　两不　两看清”两要：电流表要串联在待测的那部分电路中电流要从“+”接线柱流入,从“

7、-”接线柱流出；两不：不能超过电流表的量程；　　　不允许把电流表直接连到电源两极上；两看清：看清所用的量程；看清分度值。三、电压生活中我们经常见到的各种型号的干电池如1号、5号、7号等它们都是1.5V的，家庭电路的电压是220V的，蓄电池的电压是2V的，手机电池的电压有4.2V和3.6V的，氧化银电池（生活中我们熟称电子）的电压也是1.5V的，对人体的安全电压是不高于36V，高压铁塔的电压能达到几万伏或几十万伏，起电机的电压也能达到上万伏，它的两个金属球之间的电压能击穿一张薄纸，下面我们就一起来看一下它怎样击穿纸张的。（演示起电机实验）

8、。生活中我们经常看到水由高往低处流，高处到低处存在着水压，使得水就往低处流动，是水压形成了水流；同样的道理由于电压的存在就形成了电流，下面我们看这样一个实验：让一节干电池和两节干电池分别使同一小灯泡亮起来，