2010——2011学年督导工作检查内容

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1、2010——2011学年督导工作检查内容普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）　　为构建以实施素质教育为目标，全面科学地评估学校办学水平的机制，根据国家有关教育的法律、法规，特制定《普通中小学校督导评估工作指导纲要》（以下简称《指导纲要》）。　　一、督导评估的目的　　督促政府及其教育行政部门履行职责，转变职能，加强领导，创设条件，办好每所学校。　　督促、指导中小学校贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，全面提高教育质量，培养社会主义事业的建设者和接班人。　　引导社

2、会、家长用正确的标准评价学校的办学水平，关心和支持学校工作。　　二、《指导纲要》的适用范围　　本《指导纲要》适用范围为政府、企业事业组织、社会团体及公民个人依法举办的对儿童、青少年实施初等教育和普通中等教育的机构。主要包括：城乡全日制完全小学，全日制普通初级中学、高级中学和完全中学，九年一贯制学校。其他类型的中小学校和非全日制学校的评估指标、办法，由省、自治区、直辖市参照本《指导纲要》另定。　　三、督导评估的内容要点　　（一）办学方向　　坚持为社会主义现代化建设服务，实行教育与生产劳动相结合，适应经济、社会发展和学生自身发展的

3、需要。　　面向全体学生，因材施教。　　全面进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生生动活泼地主动发展，保障教育目标的实现。　　（二）管理体制和领导班子　　校长负责制的运行。6　　党组织政治核心作用的发挥。　　民主管理与监督，教职工积极性的发挥。　　依法办学，执行有关教育的法律和规章。　　领导班子的办学思想，政治、业务素质，领导能力，领导作风，廉洁自律。　　团结协作，党政系统在工作中的协调。　　校长岗位培训。　　（三）教师管理与提高　　专任教师编制及实有人数，师生比例，平均工作量；学历、职称、专业、年龄结构；任职资格合格率

4、；非教学人员占教职工总数比例。　　教师的职业道德，业务水平，工作实绩。　　教师聘任制的运行，考核与奖惩。　　教师业务培训和提高，继续教育，骨干教师、青年教师的培养。　　教职工的思想政治工作。　　有关教师法规、政策的执行；教师住房和医疗保健等方面的情况。　　（四）教育教学工作　　根据学生实际，进行思想教育、道德教育、行为规范养成教育和心理健康教育措施的落实；思想品德课和思想政治课的开设；班级、团队、学生会工作；校内外德育基地和环境建设；学科教学及各项工作中渗透德育，教书育人、管理育人、服务育人。　　校风建设。　　正常教学秩序的建

5、立与维护；课程计划与教学大纲的执行，学科课程的开设，选修课程的开发，活动课程的落实；教学过程的组织、实施和监控；教学研究与教学改革；教材的使用和辅导资料的管理。　　学生学习习惯与学习能力的培养。因材施教，对品行有缺陷、学习有困难学生的帮助与辅导。　　劳动、劳动技术教育与社会实践；职业指导教育。6　　体育、卫生工作制度；体育与卫生课的开设；课外体育锻炼；国防教育；健康教育与卫生监督；早操、课间操、眼保健操的施行。　　音乐、美术课的开设；美育在教育教学活动中的渗透。　　学校教育、社会教育、家庭教育的结合。　　学生个性的培养。　　考

6、试与考核。　　学生学业负担的控制。　　（五）行政工作的常规管理　　行政管理机构的设置，职责划分和运作情况。　　年度计划的制订和落实。　　规章制度、岗位责任制的建立与执行。　　学籍管理，招生计划的执行，班额控制，辍学率，留级率。　　信息和资料的收集与统计分析，档案管理。　　后勤服务。　　财务管理与监督；收费项目与收费标准的执行。　　各种教育设施及设备的使用、管理与维修。　　安全教育和安全保卫措施。　　勤工俭学。　　（六）办学条件　　年教育经费开支及经费来源，生均经费，生均公用经费。　　校舍、场地及其他教学设施；校园规划；校园环境

7、建设。　　教学仪器、图书资料及各类器材的配备；　　（七）教育质量6　　思想政治观点（高中），道德判断能力，文明行为习惯，个性心理品质，自律能力；操行合格率；有犯罪行为学生的比例。　　基本知识和基本技能。　　各年级全科合格率；高中会考合格率；毕业年级毕业率，按时毕业率。　　体育锻炼和卫生习惯，身体发育、体质、体能状况；毕业年级体育成绩合格率；各年级近视眼及其他多发疾病的发病率。　　学习能力；创造能力；动手能力；审美能力；兴趣爱好。　　劳动态度和劳动技能；生活自理能力。　　四、组织实施　　（一）对中小学校进行督导评估，是推进素质教

8、育的重要机制，是各级教育督导部门的重要职责和中心工作之一。各省、自治区、直辖市要在总结试点工作的基础上，全面推行这项制度。工作中要把对学校的督导评估与对地方教育工作的督导检查，以及贯彻中小学校办学规程有机地结合起来。　　（二）各地要依据《指导纲要》的要求，结合本地实际情况，在