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时间:2019-06-02
《《孝敬长辈》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《孝敬长辈》教学设计教学目标:1、解代沟的形成和表现。2、正确看待自己与长辈之间的关系,努力跨越代沟。3、学会尊重孝敬自己的长辈。教学重难点:运用提问法、讨论法、讲解到课堂教学,通过解决生活中存在代沟现象,并学会巧妙的避开自己与长辈在生活中存在的代沟。教学过程:一、情境导入二、出示目标三、自主学习(我能行)1、代沟的形成和表现是什么?2、怎样正确看待代沟?3、如何孝敬长辈?(从态度,行为,具体的做法三方面着手)4、怎样跨越代沟?5、当长辈,批评你时,你会如何面对?(怎样避开与长辈的冲突)四、合作探究(我最棒)2009年5月31日,以“健康文明亲子互动”为主要行动之一的“全国家庭道德教
2、育宣传实践月”活动正式启动。活动期间,中学生马芳给杂志社写信,诉说她的烦恼:她学习努力,但成绩却不断下滑。长辈误以为早恋,为她提出了一些苛刻的要求,马芳对长辈的要求无法理解,因此对长辈不理不睬。1、你认为马芳对长辈的态度合适吗?为什么?2、请你帮助马芳,为早日消除与长辈的隔阂,写出一个具体可行的办法?3、“谁言寸草心,报得三春辉。”请你谈谈孝敬长辈的做法?五、展示反馈六、总结拓展长辈是第一位老师,精心哺育我们,使我们茁壮成长。我们的当你遇到下列情形时,你认为我们应该怎么办?{1}当长辈唠叨时,:你会:长辈生气时,你会:当长辈用他们的成功经验对你进行训导时,你会:七拓展(1)齐读:“游
3、子吟”情感教育:我们不仅要从心里上了解感激长辈的原因,并且要通过我们的实际行动,真正来孝敬长辈。(2)展示:努力跨越代沟教师提问:教材为什么要设计这么一个知识点呢?编者是出于什么目的呢?展示:A、代沟产生的原因;B、代沟的表现;C、要努力跨越代沟教师然后对以上三点逐一解释,其间串插小品表演“跨越代沟”。接着教师展示:跨越代沟的方法,让学生产生共鸣。(3)“孝敬长辈”(这一环节主要是让学生分组讨论再来回答)A、思想上:尊重长辈;B、行动上:孝敬长辈(现在主要从精神上来孝敬长辈)(4)课堂作业:A、给自己设计两道特殊的家庭作业;B、你对长辈了解多少?C、学完本节课,你有何感想?(5)课堂
4、小结:
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