2011年罗湖区教师招聘考试

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1、2011年9月17日罗湖区教师职员考试真题回忆一、      单选1、推动教育学发展的内在动力是——的发展。  （  ）（A）教育规律(B)教育价值(C)教育现象(D)教育问题2、人在情绪反应时，如激动时，血压高；愤怒时，浑身发抖；紧张时，心跳加速等是（  ）A主观体验  B生理唤醒  C外部行为  D3、品德是一种社会现象，是（  ）的总和.A思想认识B情感C行为D个性品质4、经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称

2、为（  ）。A手段—目的分析法B逆向工作法C爬山法D算式法5、心理咨询的最终目标是（  ）A改善学生的认知问题B改善学生调整情感C改善学生训练行为D改变学生进行新的行为方法6、把两个或两个以上年级的学生编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级的学生进行教学的教学组织形式是（  ）A分层教学B小组合作学习C个别教学D复式教学7、教师的职业开始于（  ）A原始社会B奴隶社会初期C封建社会D资本主义社会8、一所学校再较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势是（  ）A学校制度文化B学校仪式C学校规章D学校传

3、统9、素质教育的根本目标是（    ）A发展国民素质为基础B  C提高国民素质D10、抑郁症的病症是（  ）A长期抑郁感B焦虑C恐惧症D11、支持遗传决定论的是（  ）A洛克B华生C柏拉图D施太伦12、人对环境影响的接受是一个(  )A.积极过程B.能动过程C.被动过程D.主动过程13、.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是(    )  A.服从    B.从众    C.去个性化    D.模仿14、学校绩效评价中，注重效率，认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、质量较好的人才为标志

4、，是（  ）A目标模式B投入—产出模式C需求满足模式D环境适应模式15、皮亚杰认为儿童从看不到事物就认为其不存在到知道物体在看不见摸不着的时候仍继续存在，是（  ）A感知运算阶段B前运算阶段、C具体运算阶段、D形式运算阶段16、儿童身心发展的两个高速生长时期是（）、A（0—3岁）与（13、14岁至15、16岁左右）B（1—3岁）与（13、14岁至15、16岁左右）C（0—3岁）与（14、15岁至16、17岁左右）D（1—3岁）与（14、15岁至16、17岁左右）１７、教育目的要回答一个问题是（  ）A要怎么培养人才BC要

5、培养怎么样的人才D18、影响人的身心发展中起主导作用的因素是（  ）A家庭教育B学校教育C社会教育D环境教育19、学生集体属于（　　）Ａ正式群体教育Ｂ非正群体教育Ｃ非正规教育Ｄ正规教育20、奥尔波特说（题目不记得了）A多血质B胆汁质C抑郁质D外向—T型二、多选1、属于无意想象的有（  ）A梦境B看到天上的白云，想到动物形状C看书联想D2、中小学体育的主要任务（  ）A增强学生体质B提高运动素养C培养体育兴趣D3、沟通对于学校管理来说，有如下功能（  ）A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流4、综合课程包括有（  

6、）A核心课程B基础课程C融合课程D拓展课程E广域课程5、奴隶社会教育的特征有（  ）A没有阶级性B古代学校的出现C教育阶级性的出现D古代学校与生产劳动力相脱离E内容以道德文章或宗教经典为主6、杜威提出的实用主义教育学观点（  ）A教育即生活B教育即学生个体经验C学校即社会D以学生为中心E从做中学7、参观法可分为（  ）A可行性参观B准备性参观C并行性参观D总结性参观E8、国民基础教育的性质（  ）A基础性B义务性C自愿性D全面性E强制性9、能力性别差异表现在（  ）A数学能力B语言能力C空间能力D绘画能力E运动能力10、

7、神经表现在心理活动的（  ）稳定的心理特征Ａ强度Ｂ速度Ｃ灵活性Ｄ指向性Ｅ11、经济政治对教育的影响有（　　）　Ａ决定教育的性质Ｂ影响教育目的ＣＤ１２、现代社区教育的特点（  ）A灵活性与平等性B自愿性与CD13、吉尔福特认为智力活动可以区分出三个维度，即  （  ）A内容B操作C产物D流体E晶体14、全色盲有以下情况（  ）A全色盲的只看到白色和黑色B全色盲的只看到白色与灰色CDE15、触、压觉包括有（  ）A触觉B压觉C振动觉D痒觉E痛觉16、超常儿童有以下哪些表现（  ）A注意特别集中B记忆力特别好C思维敏捷，创造性

8、强DE好动，安静不来17、情绪情感是人的主观体验，其中情绪以下特点（　　）Ａ情境性Ｂ激动性Ｃ暂时性Ｄ表浅性Ｅ外显性18、学制决定了（  ）A学校的设置B教育形式C修业年限D招生对象E培养目标三、  判断1、  注意具有指向性和集中性，是一种心理过程。2、  教育和教育学同时出现。3、  社会本位论有浓郁的人道主义特色