2011年三生教育实施方案

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1、碧云中心完小“三生教育”工作实施方案为深入学习贯彻云教德【2011】4号《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于印发2011年“三生教育”工作要点的通知》精神，坚持和落实科学发展观，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，落实国家和我省中长期教育改革和发展纲要，坚持育人为先，德育为先，教育真爱，立德树人，把三生教育作为全面推进社会主义核心价值体系建设的有效载体，作为全面实施素质教育的基本工程，作为不断深化德育工作的基本内容，全面加强建设。现结合学校实际，制定本实施方案。一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义。  所谓“三生教育

2、”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。  生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，

3、提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。     生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。  实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是

4、德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，在全市中小学、幼儿园实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。二、实施“三生教育"的渠道（一）抓好学校教育  碧云中心完小在二年级、三年级、四年级和五年级全面开设“三生教育”课程，开足课时。学校充分挖掘其他各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。 （二）抓好家庭教育通过多种形式，不断密切学校与家庭的联系。要大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、

5、支持、配合、参与“三生教育”。要通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。（三）抓好社会教育  学校将主动争取当地党委、政府的支持，争取各有关部门的配合，争取社会各方面力量的参与。要以多赢和共赢的思路，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。要形成治理校园周边环境的长效机制，建设一批社会实践教育基地、实习实训基地、科普教育基地、生产劳动基地。各校要利用安宁市青少年学生校外活动中心建

6、成投入使用的机会，大力开展校外教育。三、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承，把“三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。  1、开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。开展多种形式的宣传教育活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑、、让学生了解碧云发展的宏伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。学校充分发挥德育室、校报校刊、黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动，通过多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋

7、学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。  2、加强养成教育。中小学德育工作中养成教育仍然是个重点，要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。动员和组织学生积极参加全市“三创建”活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。  

8、3、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统