教育局“三生教育”教师培训实施方案

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1、禄劝教育局“三生教育”教师培训实施方案为全面推进素质教育，大力发展现代教育事业，贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工〔2008〕44号）和《云南省教育厅关于将〈三生教育手册〉列为中小学教师专业化培训课程资源的通知》（云教办函〔2011〕31号）文件精神，结合我县实际，特制定如下实施方案：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚

2、持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。二、培训原则1、坚持人本性原则。实施“三生教育”必须牢固树立以人为本的思想。2、坚持求真性原则。实施“三生教育”必须坚持求真务实的科学精神。3、坚持实践性原则。实施“三生教育”必须坚持实践育人的思想。4、坚持开放性原则。实施“三生教育”必须根据“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，立足学校、立足课堂5、坚持整合性原则。实施“三生教育”必须整合各种教育要素，优化教育资源配置。要整合管理资源、教师资源、课程资源、活动资源、环境资源，构建整体

3、合力。三、培训内容1、《三生教育理论与实践》4由云南省教育厅德育处处长，三生教育的倡导者、研究者和实践者杨国良主讲。2、《三生教育如何促进学校发展》由心理学博士（毕业于中国科学院心理研究所），北京师范大学教授，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任，教育心理与学校咨询研究所研究员，北京市教委青少年科技创新“翱翔计划”、“雏鹰计划”专家组成员，云南省“三生教育”指导委员会委员核心成员李亦菲主讲。3、《三生教育与学科教学融合---课堂教学实例》由我省三生教育与学科教学融合的研究者和实践者陶国忱主讲。4、《三生教育与师生

4、幸福》由民族中学教师罗道纬主讲。四、培训对象全县在职在编的中小学、幼儿园教师。第一期（2011年12月23日至25日），全县中小学校（园）长、党支部书记和中层干部共200人（在校值班领导除外）。第二期（培训时间另行通知），小学、幼儿园县级骨干教师共80人。受培训学员返回学校后，将承担全校教师培训任务。并将三生教育培训作为2012年校本培训内容。五、报到时间和培训地点1、报到时间；12月23日下午秀屏中学办公室报到2、培训地点；秀屏中学阶梯教室六、主要措施1、加强宣传。各学校要制定确实可行的“三生教育”实施方案，根据管

5、理人员、教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传内容、目标、方法、形式、步骤。充分利用新闻媒体、校园广播、国旗下讲话、4黑板报、简报、宣传栏等宣传媒体，加强对“三生教育”的正面宣传，切实做好实施“三生教育”宣传舆论引导工作，使此项活动深入校园、深入师生，营造良好的舆论氛围。2、分层培训。2012年春季学期开学,利用进修学校资源，把“三生教育”的培训纳入教师继续教育工作计划，并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。“三生教育”培训将纳入教师继续教育的重要内容进行考核，考核合格给予

6、继续教育学分5分。七、工作机构为确保“三生教育”工作的顺利实施，县教育局成立生命教育、生存教育、生活教育领导小组，负责领导和协调、指导、监督全县各学校、幼儿园“三生教育”工作的实施。组长：张运平县教育局党委副书记、局长副组长：张兴权县教育局党委书记焦永铭县教育局纪委书记唐文宗县教育局副局长杨文慈县教育局副局长成员：教育局相关科室负责人及教师进修学校校长“三生教育”师资培训工作领导小组办公室设在教育科，由师训专干黄立华同志负责日常工作。各学校也要成立相应工作领导小组并设立办公室，全面负责学校“三生教育”工作的领导和协调

7、、指导、监督。八、工作要求1、加强领导。各学校要建立一把手负总责、亲自抓，分管领导负主管责任、主要抓，职能处室负直接责任、具体抓，各个处室配合抓，全体教师共同抓的良好工作格局。42、精心组织。各学校要发挥校内党、政、工、团等组织的作用，形成齐抓共管的局面，为顺利开展“三生教育”提供必要的人力、物力、财力等条件。3、处理好几个关系。一是要处理好其他课程与“三生教育”课程的关系。二是要处理好在“三生教育”课程中集中教育和在其他课程中渗透教育的关系。4、强化宣传。各学校要广泛深入地宣传实施“三生教育”的内容、方法、形式、步

8、骤，通过校内广播、校园网、橱窗等宣传阵地，加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造良好的舆论氛围。5、督导指导和考核评价。制定“三生教育”考核评价方法，建立健全专项检查指导制度，将各学校实施“三生教育”情况，纳入教育教学质量和学校督导评估的内容，与文明学校的评选挂钩，纳入教育工作目标管理责任制考核。6、总结交流，延伸提高。各学校要及时把实施“三生