二年级上册数学期末试卷分析报告1

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1、二年级上册数学期末试卷分析报告（2013-2014学年第一学期）二年级数学期末试卷全面考查了学生对基础知识掌握情况和基本技能的形成情况，考查了学生对数学知识的综合学习和灵活应用能力。试卷体现了《数学课程标准》的基本理念与思想，考查了学生的真实水平。本次测试总体效果很好，但在一些题目的解答上还有待提高，具体分析如下：一、试题分析本次试题覆盖面广，紧紧围绕二年级上册的知识点，重视对基础知识、基本技能的考核，符合新课标要求,充分体现了课改精神,系统全面地考查了学生这一学期的学习情况,题型灵活多样,以培养学生的实践操作,探索与发现能力为

2、主,为使学生的学习能力得到有序的发展提供指导作用。试题类型和叙述方式上紧扣课本，联系学生的生活实际，侧重于了解学生应用数学的能力，题目内容形式多样，由基础部分、计算部分、解决问题三大部分组成，题目的设计具有发展性。试题源于教材，难度适中，容量适中，整体设计注重了对不同程度学生的考查。二、学生答卷情况分析1.我是填空小能手：本题总体答题情况很好，只有第6、7、8小题错误率很高。第6小题中学生不会比较“1米”与“50厘米+60厘米”的大小，主要是学生对单位的换算掌握的不扎实，失分较多。第7小题主要考查的是时、分的换算，学生只知道1时

3、等于60分，但对知识的迁移能力欠缺，不知道180分等于多少时，有很多学生出错。第8小题考查了学生的生活常识，由于学生对螃蟹比较陌生，不知道一只螃蟹有几条腿，所以有不少学生出错失分。2.我是小判官和我会选：判断题考察了学生对钟面的认识，线段的认识，角的认识等方面的知识，学生掌握较好，失分较少。3.计算方面：口算完成得良好，大部分学生全对，个别学生做错一两题，用竖式计算方面亦然，主要原因是看错符号或抄错数字。大部分学生能运用正确的方法进行计算。但第3小题的列式计算，个别学生没有搞清楚文字叙述的内容，导致个别小题没有列出正确算式，从而

4、失分。4．我是小画家：第1小题画一个直角，同学们掌握很好，几乎没有失分。第2小题写出下面的时间，有不少学生对钟面的认识知识掌握的不扎实，学生不能准确的写出钟面上的时间，失分较多。5．解决问题，有解决用乘法计算的基本问题；有生活中到商店买东西的实际问题；这部分内容大部分题学生完成的都挺好，就是第3题中的第1小题，有的同学在列出混合运算的算式后，对于结果有算错的现象，所以今后教师要加强这方面的练习。二、存在问题1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其

5、是在计算中不认真，导致错误。3、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。4、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，试卷上原本可以得到的分数却丢失了。三、改进措施1．教学中继续加强基础知识夯实，更加注重学生对于基础知识的掌握，在掌握基础内容的基础上适当的进行拓展，让学生能够适应各种各样的题型。2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整地读。培养学生在读的过程中

6、分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析问题的能力。3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优等生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。6、培养学生认真良好的学习态度，培养学生的思维灵活性和灵活解题的能力。7．加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。8．

7、在教学中加强教学方法的研究，在学生熟悉的、感兴趣的问题情境中，感悟、学习和理解数学知识，从不同的角度解决问题，拓展学生的思维，激发学生学习数学的兴趣，重视培养学生良好的学习习惯，让学生喜欢数学，爱学数学。从整体上看，本次试题既注重考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生对知识的迁移应用能力，还培养了学生分析问题、解决问题的能力，内容涵盖广泛，突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。夹河教学辅导站二0一四年一月九日