田老师作文主题公园系列五

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1、作文主题公园系列五——创造角色南京市第二十七高级中学田旭小说文本的三重技巧我以为表层把假做真,好象就是你我身边发生的事;中层把想象发挥充足,具有社会学、心理学的学案意义;底层回到生命感悟上来,说话外音、弦外音。表层做真,话语、人物、场景要新要活起来。语言那个味,人物那个劲儿,要出来,让他们按你设计的角色理念动起来。这样比较好看。情节处理有两种路子,一是完整情节的顺序(顺倒插等)推进,单线索或多线索;二是碎片情节的再现与复合,但线条或多线条。情节的推进与叙述语言的选择密切相关,彼此制约,应多探索。所谓"叙述是一种诗性",是讲作品的叙述方式尤其是小说的叙述方式,

2、应从小说的味即诗性上去找,语言、事件、人物、场景、结构以及情节推进的舒缓有致找到了,小说的表层基本成功,象小说了。中层可以理解为人生味,有学人气息或艺术水准的人生味,是对第一层的升华或提高。没有这一层,或者有这层但不够,就使小说让人觉得是个速写、毛胚。比如流露在《沉沦》中的中日矛盾的背景以及"我"在背景下的那些具体场景引发的压抑和痛苦感受;比如《祥林嫂》里鲁镇背景以及祥林嫂所承受的文化心理、社会舆论、现实生活压力,这些是小说到不到位、够不够味的关键。把第一层与第二层的结合考虑好,做充分,所写的就是小说。但要是篇成功的小说,还必须有底蕴底气。究竟怎样才算,个人

3、理解不同,难说。可以换个方式谈,就是什么样的不是,不到。比如,我们写小说,是想批判、分析、解决某个问题,社会生活的、个体群体心理的、人文道德的问题,停到个人看法表达上,而不是抒发内心的感受,就难以进入第三层次;又比如,我们写小说,是讲述一个离奇故事,说一两个好玩的人物,而不是通过故事表达自己的感受,也不会进入第三层。这个问题,我说要寻找一种诗性,亦即作家究竟表达什么?只能是一种诗性,一种感受,而不能是见解、感念、学问。所谓小说味,别于散文、杂文的味,关键在这里。SIEG说,人物、结构、学问,不过是我的道具。这是真的,你要表达什么,就应当拿相应的人物、事件、文

4、本做道具。创造角色的20个问题1、角色的父母是谁?角色是否由他们抚养成人?如果不是的话是因为什么原因?如果不是的话又是由谁抚养的?   2、角色有从小时候就是死党的好友吗?有兄弟姐妹吗?他们现在在哪里?角色和他们还有联系吗?还是已经分开了?   3、角色的童年是什么样的?平静宁和还是动荡不安深受创伤?   4、角色有什么钦佩的偶像吗?如果有,是什么样的?   5、在这个故事开始之前,角色是干什么的?是谁训练了角色学会现在在做的工作?6、角色的道德观和宗教信仰是什么样的?为了维护他的信仰,他会做出多大的努力?是谁或什么事情教会了角色接受这种道德观念和信仰?  

5、 7、角色有什么不同寻常的爱好或者体格特征吗?旁人一般对此有何反应?   8、别的角色对你的角色的态度如何?从你的角色的观点来看,他们为何会有这种反应?   9、角色能杀人吗?他/她为什么会做出杀戮的行为?他/她有什么敌人吗?角色能杀他们吗?   10、现在角色的人际关系如何?他/她有什么亲密的朋友吗?或是仇敌吗?如果有的话是谁?原因是什么?11、角色在精神心理上有麻烦吗?有什么恐惧症的对象吗?如果有的话是什么?是因为什么原因?   12、角色平素是怎么对待别人的?他/她容易相信别人吗?还是特别不容易相信别人?   13、角色看起来是什么样子?他/她有什么伤

6、疤或是纹身吗?如果有的话是因为什么原因?   14、角色的日常生活是什么样的?如果这种规律的生活因为不同的原因被打断了他会有什么不同的反应?   15、角色曾经历过这个世界上的什么重大事件吗?他/她的经历对角色有何影响?   16、角色有任何声名狼藉或是名声显赫的祖先吗?他/她做了什么?当人们知道了角色有这样的祖先后他们会有何反应?角色的行为是为了提升这种声誉,降低声誉,还是忽视之?17、角色的理想或者说人生目标是什么?   18、他/她是怎样追寻目标的?故事中描述的冒险经历对完成这种梦想有何作用?   19、角色有过建立家庭的想法吗?如果有的话,他/她心目

7、中理想的伴侣是哪种类型的?   20、角色考虑过他/她死亡的可能性吗?他/她有什么未了的心愿吗?上面这二十个问题,基本上覆盖了角色的各个方面,为创造角色提供了一个大致的框架。之所以需要这么一个框架,目的还是为了使你的角色更加生动可信。大家不妨以某个名人为例试着解答一下这些问题,其实,解答这些问题的过程,就几乎完成了一部小说的大纲了,剩下的就是用合适的语句写出来了。最后,祝愿大家创造出自己丰富多彩的角色!创作小说角色时,要写使你的读者喜欢的人物,这样他们就不会希望他死亡或消失。——麦迪逊。戴维斯   最好的系列主角应该是能让读者喜欢,并且乐意不断见到的人物。有

8、些故事系列的主角没有个性,故事也没有太大的发展变化。

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