梅县扶大中心小学近三年安全事故应急处理预案

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1、扶大中心小学(2006-2007学年度)安全事故应急处理预案2006年8月扶大中心小学安全事故应急处理预案(2006-2007学年度)为了尽可能地杜绝校园事故的发生，尽可能减轻在事故发生后所造成的人员和财物的损失，保护师生的人身安全和国家财物的安全，结合我校实际情况，特制定本预案。一、指导思想根据上级有关安全工作文件精神，坚持“安全第一，预防为主”的原则，结合学校有关安全工作制度。在学校发生突发性、特大安全事故、人员伤害等安全事故时，能够统一指挥，有条不紊地进行紧急疏散全校师生，使安全事故损失降低到最低范围。二、应急处理领导小组组   长：林作勇副组长：林喜君邓雅静组   员

2、：各班班主任学校校长等行政领导为安全事故应急处理临时指挥最高负责人；班主任、少先队辅导员等为安全事故应急处理现场指挥人；全体教师负责第一现场抢救工作；班主任负责本班学生的疏散协调工作；全校教师均有责任负责与上级或有关部门紧急联系或求援事宜。三、应急工作目标1、建立和完善安全工作基础设施，完善安全工作制度，逐步实现科学化管理使学校的安全工作科学化、规范化，做到有章可循，有法可施。2、杜绝责任性事故，把一般事故发生率控制到最低限度；不发生学生伤害事故。3、对发生的安全事故尽可能减轻对师生所造成的伤害，减少因此引起的各种附带损失。四、安全事故应急处理预案（一）出现受伤事故处理措施：

3、出现受伤事件，应拨打紧急呼叫急救中心电话：120。在将事故受伤人员送往医院后，事故责任领导小组必须组织有关人员随侍观察，并及时与学生家长取得联系，帮助医生做好学生的思想工作。对一些受伤较重住院治疗的学生，如果父母或其监护人不能陪侍学生的，必须由应急领导小组安排人员陪侍学生。对不能安排同一个医院救治的，每个负责人必须及时将本救治点的有关情况，定期向应急领导小组汇报。应急领导小组在组织人员安排救治时，必须有一名临时负责人（一般为领导小组的副组长）在学校具体负责联系整个救治工作。并做好学校的有关善后处理事宜。对治疗后返校读书的学生，其班主任和任课教师还必须定期了解学生的健康情况，如

4、发现有意外情况，必须在第一时间向事故处理领导小组汇报。（二）消防事件应急处理预案。指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散，具体工作如下：1、立即发出紧急集合信号。2、同时利用高音喇叭进行现场指挥疏散。3、各班主任、任课教师立即到教室指挥学生按顺序疏散。4、疏散地一般以学校操场为集结点，若遇紧急情况直接疏散出校门。5、同时拨打消防火灾报警电话119。（三）突发事件处置方法校内发现不良分子袭击、行凶、行窃、斗殴，先制止，为防不测，同时拨打“110”报警。为防止不良分子逃逸，在制止之前，要关闭校门。如有师生遭到伤害，应立即采取救治措施，妥善处理善后工作。（四）学校

5、楼道安全管理措施及疏散预案1、每天值日教师要严格按照值勤制度，随时注意学生的动向。2、禁止学生在校园内爬围墙、坐栏杆，如发现教师应及时制止，并对违反的学生进行批评教育。3、凡是有学生在学校就有教师管理，保护学生；学生在校有多晚，教师要有多晚。4、为防止学生在课间、做操等活动中出现拥挤等其他现象，要求学生有规律、守秩序的上下楼。教育学生上下楼道靠右走。5、各班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让、爱护同学的教育，加强学生的自救自护的教育和训练。6、学校安全工作领导小组应对学校楼道、楼梯设施，尤其是消防设施等进行定期检查，发现问题，及时补救、整改。扶大中心小学(2007-2008学

6、年度)安全事故应急处理预案2007年8月扶大中心小学安全事故应急处理预案(2007-2008学年度)为了尽可能地杜绝校园事故的发生，尽可能减轻在事故发生后所造成的人员和财物的损失，保护师生的人身安全和国家财物的安全，结合我校实际情况，特制定本预案。一、指导思想根据上级有关安全工作文件精神，坚持“安全第一，预防为主”的原则，结合学校有关安全工作制度。在学校发生突发性、特大安全事故、人员伤害等安全事故时，能够统一指挥，有条不紊地进行紧急疏散全校师生，使安全事故损失降低到最低范围。二、应急处理领导小组组   长：林作勇副组长：林喜君邓雅静组   员：各班班主任学校校长等行政领导为安

7、全事故应急处理临时指挥最高负责人；班主任、少先队辅导员等为安全事故应急处理现场指挥人；全体教师负责第一现场抢救工作；班主任负责本班学生的疏散协调工作；全校教师均有责任负责与上级或有关部门紧急联系或求援事宜。三、应急工作目标1、建立和完善安全工作基础设施，完善安全工作制度，逐步实现科学化管理使学校的安全工作科学化、规范化，做到有章可循，有法可施。2、杜绝责任性事故，把一般事故发生率控制到最低限度；不发生学生伤害事故。3、对发生的安全事故尽可能减轻对师生所造成的伤害，减少因此引起的各种附带损失。四、安全事故