2011届毕业班工作方案

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1、南京市实验小学2011届毕业班工作方案一、指导思想：以“双为”办学理念为指导，以思想教育为保障，以质量监控为手段，以“高位均衡”为目标，促进毕业班每一名学生全面、和谐、可持续地发展，切实维护好学校质量的“窗口形象”。二、工作目标：1.充分调动来自学校、教师、家长、学生等一切积极因素，努力形成“专注、扎实、向上”的学习氛围，把好2011年毕业生质量关，继续打造我校教育教学质量的品牌。2．力争毕业班语文、数学、英语学科在全区的检测中继续位于“第一集团”的前列。三、组织领导：1.校级领导蹲点班级，及时了解班级动态。蹲点领导的“三个一”要求：①每周不定期地巡视一次蹲点班级，了解学生学习状态；②每

2、半月与任课教师就班级教育教学工作进行一次交流；③每月与蹲点班级学困生谈一次话。2.成立命题小组，搞好每一次月考。由中高年级有经验的老师（包括毕业班的教师）组成命题小组，负责月考卷和模拟卷的命制。四、工作要点：1．精心策划，开好“三会”。（1）召开一次毕业班教师座谈会。主要内容：①教务处出台毕业班工作方案；②班主任汇报班级学生的学习状态、思想动态；③备课组长交流语数外学科教学的思路和复习的具体措施；④制定本年度的毕业班语数外学科教学（复习）工作计划。（2）与德育处联合，召开一次毕业班学生家长动员会。教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入手。我们要用更加理智的行动、更加温暖的语言、

3、更加周密的安排，一点一点地赢得家长的心，为孩子创造一个理想的学习环境。流程设想如下：①教育专家传授科学的家教观；②表彰班级里的“学习之星”和“进步之星”；③家长代表和学生代表做表态性的发言；④学校领导讲话。（3）召开一次毕业班学生动员会。利用班会，在学生中树立正面典型，通过动员宣传，把学校和教师的目标转化为学生的实际行动，让“勤奋、乐学”的理念深入到每一位学生心中，提高学生的责任感、荣誉感。动员会要精心策划，认真组织，邀请蹲点领导、科任教师、学生家长等人员参加。2.关注学生的学习状态、思想动态。（1）加强班级文化建设，落实“小组负责制”。没有汗水的智慧便会显得苍白，没有智慧的汗水便会感觉

4、干涩。班级可成立合作学习小组，实行结对帮扶，增强集体荣誉感，营造良好的学习氛围，形成班级的合力。（2）班主任和任课教师要通过各种途径了解学生心理的细微变化，多交流，多谈心，多与家长联系。复习阶段，不要对学生施加过大的压力，以免导致学生产生厌倦、疲惫、逆反等一系列的心理负担，得不偿失。2在严格班级管理的同时，在情感上关爱学生，在学习上体谅学生。（3）注重对学困生的正确教育和有效帮扶。树立信心，分析原因，查找差距，调整学生心态，确定正确的“标高”，确保合格率。对学困生实行“四优先”：课堂学习优先提问，课内作业优先面批，复习内容优先反馈，发现亮点优先鼓励。对每一个学生坚持做到：不悲观、不放弃，

5、毕业班教师及蹲点领导对每个班级的学困生（3名左右）进行一次集体家访。3．注重毕业班教学工作的过程管理。（1）把握好教学节奏。要注重复习内容的“达标”，并适当拓展教学内容，切不可为赶时间，抢进度“炒夹生饭”，杜绝前期练习少，临考练习多的情况发生，各学科在作业上多协调，注意学生的劳逸结合。（2）充分发挥备课组的作用，强调资源共享，强调合作共赢。教师制定好复习计划，犹如一首动听歌曲的前奏。没有预设的课堂是不负责任的课堂，同样的，没有预设的复习，也是一种不负责任的复习。语数外可实行复习资料“主备制”，充分发挥在本学科的骨干引领示范作用，努力构建各学科教学协调并进的局面，发挥教师自我发展的主动性和

6、创造性，真正意义上实现资源共享。只有教师跳入题海，学生才能跳出题海，要注重对知识点的梳理，对典型题型的搜集，形成复习的资源库。教师要尽量把最精华的试题筛选出来，整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、针对性。对复习题出得好的教师将予以鼓励和适当奖励。（3）学校将为毕业班老师提供更多的教学便利。如，学校提供材料优先复印权，经教务处同意后，直接安排复印；少安排一些开会次数，便于教师有时间和精力开展教学活动；作业在教师主要批改的基础上，适当创新形式，减轻教师的负担；毕业班的教研活动经过申请可独立开展，校级领导适时参与其间。4．加强对毕业班的教学质量的监控。（1）把好

7、平时的质量过关。每位教师要认真分析历年毕业试题及复习资料，把握命题方向，明确考什么和怎样考，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数。平时单元检测、模拟练习，都要认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，人人过关。（2）搞好毕业班的月考。坚持月考、月评制度，做到统一制卷，统一监考，统一阅卷，集体总结，横纵比较，找出升降差距，分析得失原因，提出新的思路，增添改进措施，鼓舞学生士气，形成“比、学、赶、帮、超”良好的教学氛围。命题按照