二年级下册充气雨衣

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1、课题  16充气雨衣   课时安排3课时教学内容分析这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是可以撑开的。但又遇到不知如何叠起来的问题。她又一直想如何解决这个问题。在一次游泳时，由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，成功发明了充气雨衣。小林是孩子们学习的榜样，我们要做生活的有心人

2、，遇到问题积极开动脑筋，想办法解决。教学目标1、巩固所学字词。　2、学习默读课文，粗知故事大意。　3、引导学生三于观察，勤于实践。教学重难点重点：默读课文，粗知故事大意。难点：积累词语。教具学具准备实物投影、字词卡片（含教法设计、学法指导）教学设计思路这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。对

3、于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。１、生自主学习为主体，创造各种机会，让学生展现自我。２、以激发学生的学习兴趣为宗旨，培养学生喜欢学习的情感。课时教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图个性化设计一、谈话引入：二、初读课文。三、再读课文，粗知大意。一、复习引入二、朗读感悟三、想像创新，激励延伸第一课时一、谈话引入：   同学们，每当下雨的时候，我们穿着雨衣，雨水总会顺着雨衣的下摆流到裤腿上，你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林

4、的孩子，就动脑筋想了一个好办法……二、初读课文。   1、自由朗读课文，读准梓音，读通课文。   2、合作识字，游戏识字。   3、交流识字方法。   4、小老师机领读。三、再读课文，粗知大意。   课文主要写了一件什么事？第二课时一、复习引入二、朗读感悟   1、默读思考：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？   2、小组内交流：冲气寓意四怎么发明的？   3、交流汇报。   4、思考讨论：   （1）你还有比小林更好的办法吗？   （2）怎样才能使设想变为现实？三、想像创新，激励延伸   1、想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？【此

5、时教师要引导学生逐步提高默读的速度，如果一次没读懂，可再次默读思考。同时抓住重点问题进行思考，也能够迅速地帮助学生粗知课文大意。】一、复习认读二、比赛读课文三、做小制作，为口语交际做准备   2、小结：只要你善于观察，勤于思考，亲自动手实践，人人会成为了不起的发明家。第三课时一、复习认读二、比赛读课文   画初文中自己喜欢的句子读。三、做小制作，为口语交际做准备四、练习【抓住课文重点，通过交流小林“看、想、做”的内容，学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质，逐步提升了学生的科学素养。】作业设计板书设计教学反思或案例分析检查意见检查人

6、时间