人教版《13.3摩擦力》

《人教版《13.3摩擦力》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、温故知新：2.已学过的哪两种力：①②；1.研究某一个力时一般从①②____③三个要素入手弹力重力大小方向作用点13.3摩擦力(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；动手实验，细心体验(2).手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的摩擦力；(3).手与桌面不接触能感受到桌面对手的摩擦力吗？1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦

2、与黑板之间的摩擦5、在地面上推、拉桌子.生活中的摩擦定义两个互相接触的物体，当它们做相对运动（趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力〈f〉想一想：摩擦力的三要素和产生摩擦的条件提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关实验探究D:……3、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？1、用到什么科学方法？在木块上放砝码弹簧测力计控制变量法匀速拉动木块,拉力等于摩擦力转换法

3、设计实验：器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布原理:二力平衡的条件步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F木板木板毛巾4.将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小木板木板木板5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小；慢速中速实验序号粗糙程度情

4、况压力大小情况摩擦力大小（N）12表一：控制触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系实验序号压力大小情况粗糙程度情况摩擦力大小12进行实验想一想：你该怎样设计实验验证？说说你的实验方案？1.在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。2.在压力一定的情况下；接触面越粗糙摩擦力越大。另外：摩擦力与速度无关；与接触面积的大小无关。自由辩论：你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方

5、，老师是主持人。正反双方在辩论时，举例证明自己的观点。正反双方，一次一人发言，各举一例，自由辩论。增大有益摩擦1、增大接触面的粗糙程度2、增大压力减小有害摩擦加润滑油加气垫电磁场使接触面分离2、使接触面光滑3、变滑动为滚动4、使接触面分离1、减小压力磁悬浮列车气垫船减小有害摩擦摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙

6、程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫课堂小结:一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。电磁场使接触面分离1.我们主要采用了几种研究问题的方法？转换法和控制变量法2.在研究问题时，采用了怎样的思维程序？提出问题──猜想──设计实验──进行实验──分析论证──得出结论思考探究：（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦。