8寄宿小学创建文明单位长期规划

8寄宿小学创建文明单位长期规划

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1、寄宿小学创建文明单位长期规划在我校走内涵发展提升教育品位,学校实现从区级文明单位起步创,市文明单位的长远目标,为进一步推进学校建设,切实发挥模范带头作用,并推进两个文明建设,继续做好下阶段争创文明单位工作,特根据县、市文明单位考核标准的有关要求,制定2015年到2019年的长期规划:一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观,习总书记系列重要讲话精神,以思想道德建设为核心,以主题教育和群体创建活动为载体,进一步提高师生素质,进一步提升学校精神文明建设层次。弘扬崇尚科学、积极向上的生活方式,敢为人先、开拓创新的进取精神,顾全大局、精诚团结的协作精神。努力构建平安

2、、健康、和谐校园,充分发挥学校在社会主义物质文明,精神文明中的示范作用。二、主要工作(一)加强思想道德建设,进一步提高师生的文明素质。1.通过学习,党团员的组织生活,教职工的“师德论坛”和学生的德育课程等形式,组织学习党的路线、方针、政策,组织研讨社会亮点问题,师生关心的热点问题,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和大力开展生命教育,积极倡导和践行以”尊重、平等、互助”为核心的学校价值观。2.贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,不断开展社会公德、职业道德和家庭道德教育,积极推行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自勤、敬业奉献”的公民基本道德规范;深化“七不”(即:不随地吐痰、不乱扔垃圾、不损坏

3、公物、不破坏绿化、不乱穿马路、不在公共场所吸烟、不说粗话脏话)规范活动,使全校干部和师生具有文明礼貌、诚实守信、团结友爱的良好素质。进一步巩固学校精神文明建设成果,把精神文明建设工作贯穿落实到学校各项工作之中。3、明确创建思路和目标。坚持以“党风”建设为龙头,以“作风”建设为抓手,以“校风”建设为落脚点的创建工作思路,把“三风”分解到学校工作的各个环节。以学校精神文明创建要先于社会、标准要高于社会、效果要优于社会(二)积极参与公益事业,在关心社会和服务社会方面起示范作用。1.通过党团员、少先队志愿者活动,为附近居民讲述电脑知识,慰问孤老,与退休老同志共同开展读书活动,参与文明道口建设和未成

4、年人的思想道德建设,参与美化、绿化学校环境活动。2.充分利用学校教育资源,为附近居民提供文体活动场所。3.积极参与社会援助,扶贫帮困,助人为乐。4.开展拥军优属等同创共建活动。联合现有的共建单位,拓展新的共建资源,最大限度地发挥社会各界的教育力量。(三)实行科学民主公正的管理,建设和谐的人际关系。1.建设一支团结协作、艰苦奋斗、勤政廉洁,密切联系群众的领导班子。2.进一步完善各项管理制度和考核标准,做到科学公正,求真务实。3.坚持和完善教代会等民主管理制度,落实好校务公开制度,在关系学校改革和发展,关系教工切身利益,关系学校经费使用等重大问题上坚持校务公开,落实好教职工的知情权。4.关心教

5、工的工作、学习、生活,做好教工的体检、疗休养等工作,每年解决1—2件教工普遍关心又迫切需要解决的问题。(四)广泛开展校园文化建设,创建学习型学校。1.倡导终生学习理念,积极组织教工开展读书学习活动,形成学习制度,搞好学习考核。进一步创建学习型学校,让学习和研究成为每一个教工的工作方式,加强培训,参与教改和科研,促进教师专业化发展。2.组织教工开展各种形式的技能培训和技能比赛,提高教工的综合素质。3.引导教工懂得文明健康的生活方式,开展丰富多彩、健康有益的文体活动,无“黄赌毒”、邪教等丑恶现象。(五)优化校园内外环境,卫生环保符合国家标准。1.深入开展“人与自然和谐相处”的教育,建设节约型单

6、位,落实节能措施。2.加强学校环境生态建设,积极组织开展爱国卫生运动和城市环境建设。卫生防疫和卫生保健制度健全,学校环境优美,秩序井然。3.严格实行环境卫生责任制,内外环境绿化美化水平居同类学校前列。(六)提高党建、教育教学和管理水平,创学校良好业绩。1、加快对青年教师和入党积极分子的培养,构建不同层次的党课课程,做到内容课程化、形式多样化。同时加强党员责任区建设,完善入党积极分子联系人制度,使党组织在学校的建设中发挥最大作用。2、在管理上,启动建立信息管理的网络化平台,扩大参与度,加大透明度,提高公信度,深入推进民主化管理,把学校的管理推向新的台阶。3、政治上关心鼓励教师进步。以主题教育

7、活动为载体,加强师德教育。积极倡导“亲和、严格、求精”的优良教风。要求教师站在教育改革、发展的前沿,刻苦学习,勤奋工作,开拓创新,多作贡献。在课程上,优化扩大模块化课程,总结推广社团活动,对教师提出的新要求是:价值化追求、同步化发展、区域内交流。4、在环境上,创设审美化环境,完成学校的整体改造。营造科学人文氛围。5、在语言文字方面,规范老师和学生的课堂教学用语,规范师生的日常文字使用,创设规范化的语言文字环境。6.学校各

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