2017年春一下七八单元教案--人教版

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1、学科语文课题15、文具的家第1、2课时教案教学目标知识能力1、能认识“具、丢、哪、新”等13个生字，会正确书写“文、次”等7个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。过程方法正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用品。情感态度价值观指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯，逐步培养学生养成爱护学习用具的好习惯。教学重点1、能认识“具、丢、哪、新”等13个生字，会正确书写“文、次”等7个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。教学难点1、能认识“具、丢、哪、新”等13个生字，会正确书写“文、次”等7个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。教学方法在教学过程中，要结合

2、学生本身的实际入手去讲。并通过各种小游戏激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中体会到学习的快乐。教学准备生字卡片、课件。教学过程预设第一课时一、谈话导入，揭示课题1、师：今天老师给大家带来一些礼物，你们想知道是什么吗？2、课件出示各种文具图片。师：你们能介绍一下这些礼物是什么吗？（学生发言，教师指导孩子们说一句完整的话。）师：这些文具能帮我们做许多事情，就像我们的伙伴一样，每天和我们在一起。可是我手中的这些小伙伴被它们的小主人弄丢了，它们该多伤心啊！让我们一起来帮助它们找个家吧！3、出示课题，齐读课题。二、初读课文1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。2、同桌互读，同桌有

3、困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。3、教师范读课文，学生认真听，记下自己不认识的字。三、教学生字1、出示带拼音的要求会认识的字。学生自由读，小老师领读，去掉拼音开火车读。2、做“送字宝宝回家”和“摘苹果”的识字游戏。3、指名分自然段朗读课文。四、指导书写。1、课件出示田字格中7个要写的字。师：请你们仔细观察后，说一说书写时要注意什么。学生观察并发言。2、教师边指导边示范。3、学生在田字格本上练习个案补充教学过程预设书写，教师巡视指导。4、展示学生作品，表扬书写认真的小朋友。第二课时一、复习导入1、开火车认读生字卡片。2、猜字谜游戏——遮住生字卡片的一半让学生猜生字。3、找字宝宝

4、游戏。二、精读课文1、师：上节课我们认识了生字宝宝，现在请你们用自己喜欢的方式接读课文，看谁读得又准确又流利。学生自由读课文。2、师：现在我们来比一比，看谁读得好。（指名读）3、教师范读。4、我们大家一起来读课文，一边读一边想，课文写了什么？5、同学们读得真仔细。那么，在生活中，我们怎样做才不会和贝贝一样总是丢东西呢。学生在小组内进行讨论交流。6、学生汇报，教师总结。是啊，这些学习用品都是我们的好伙伴，给我们提供了很多帮助，所以，我们一定要给它们找一个家，要学会爱惜它们。我们可以给书包书皮、给铅笔做笔套、给橡皮洗澡，每天清点学习用品、定期整理书包等等。不但学习用品我们要按时整理，生活中

5、的其他物品，也是这样的，都需要我们用心爱护它们，做个生活的有心人。板书设计15文具的家贝贝妈妈铅笔找家文具盒橡皮教后反思学科语文课题16、一分钟第1、2课时教案教学目标知识能力1、能认识“钟、元、迟”等12个生字，会正确书写“钟、元”等7个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文。过程方法1、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。2、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的惰性而影响正常的学习生活，要做遵守纪律孩子。情感态度价值观知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点识字写字，正确流利有感情地朗读课文。教学难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间（体验和表演）。教学方

6、法课文内容贴近生活，“一分钟”在大多数孩子的印象中是短暂的，不值得一提的，学生很难体会到要珍惜时间。针对这一问题，在课堂中让学生体验一下，一分钟究竟有多长，一分钟都能做些什么。教学准备生字卡片、课件。教学过程预设第一课时一、一、游戏导入，揭示课题二、1、师：今天，在正式上课以前，请全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持的时间最久。2、游戏结束后，让学生来说说自己的感受。3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长。在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》后，你一定会对“一分钟”的体会更深。板书课题，齐读课题。三、二、朗读识字四、1、学生

7、自由读课文，在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。2、指名学生分自然段朗读课文。3、请同学们运用学过的识字方法自主识字，小组交流，说说哪些字是自己已经认识的，用什么方法认识的。4、巩固识字。出示生字卡片，同学之间互相考考生字是否认识。开火车读生字，看谁读得准。教师随机给予纠正。请小老师领读，男女生比赛读等。5、游戏巩固。五、三、再读课文六、1、学生读课文，要求读得正确、流利。七、2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的