5.2多媒体信息集成

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1、案例名称：多媒体信息集成科目：信息技术教学对象：高二课时：1-2课时教师：高万鸿单位：湟源一中一、教学内容分析 “多媒体信息的集成”是普通高中新课程标准实验教科书教科社《多媒体技术应用》选修课本第五章，第一节是“多媒体信息规划与组织”，第二节是“多媒体信息集成”，第三章“多媒体报告”，考虑到在《信息技术基础》中已经对信息的规划和集成和一定的了解和实践，并且也了解了各种工具的特点，因此，将这一章书整合在一节课内完成。将学习的重点放在“脚本的设计”和“作品的发布”两个方面上。二、教学目标 知识与技能   1.能列出各种多媒体信息集成技术及其特

2、点；   2.能评价各种多媒体集成工具的制作效果；   3.能解释各种多媒体集成工具具有的功能；   4.能描述多媒体信息集成过程的主要工作和步骤；   5.能确定素材准备的主要步骤和工作内容；   6.能描述编辑整合的基本过程；   7.能理解多媒体信息集成工具的选择是为作品服务的。  过程与方法   1.能熟练使用各种多媒体集成工具的主要功能；   2.能高效地进行素材准备的实际操作；   3.能尝试对某一创作主题进行编辑整合。  情感态度与价值观   1.感受多媒体集成工具功能的强大；   2.形成多媒体集成工具可以帮助人们更好地表

3、达和交流信息的意识；   3.感受素材准备的复杂性与重要性；   4.关注现成素材的版权问题；   5.亲历编辑整合过程；   6.增强作品创作的系统工程思想；   7.能够对多媒体作品进行合理的评价。三、学习者特征分析 选修模块的学习是在必修模块的基础上开设的，学生对于相关学习已经有了一定的基础。《信息技术基础》第6章中学生对信息集成的意义、过程已经有了一定的了解，并经历了制作网页的信息集成实践，有了相关的体验。因此，本节内容主要是在此基础上对学生进一步提升，让学生了解多媒体作品开发工作流程，引领学生掌握多媒体信息规划、组织的基本方法。

4、四、教学策略选择与设计 教学过程以学生为主体教师为主导。通过案例的演示，让学生先形成感性的体验。然后由教师设问引导主动探索，最后再由教师对学生的活动进行评价和小结，学生在此基础上形成自己的知识架构。多媒体作品的开发是一个系统复杂的工作，即便是它前期的设计规划也是十分费时间的。要学生在短短的40分钟内把握多媒体作品开发流程以及多媒体信息规划的基本步骤和方法，往往容易流于形式，泛泛而谈，对于教材中给出的文字样例学生学习起来仍然非常抽象。因此，这堂课的设计主要是通过欣赏多媒体作品，对典型案例进行学习和分析，在老师的设问和引导下让学生主动的构建自

5、己的知识结构，针对不同的学习要点分　别由　老师讲授，小组讨论，师生共同总结来达到各个目标的学习要求。五、教学重点及难点 教学重点 1.各种多媒体信息集成技术的特点与功能，掌握其主要功能的实现方法 2.编辑整合的过程  在充分了解各种集成工具软件所具有的功能，并掌握主要功能的实现方法之后，依据主题要求对多媒体信息进行编辑整合，创作出一部多媒体作品，是本节重点。 教学难点  “编辑整合的过程”是教学的难点，这是一个运用已有理论知识的综合实践过程，需要学生进行小组合作，共同完成一个作品。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入 向学

6、生演示分别用Powerpoint、Fiash、Frontpage和Dreamwaver制作的多媒体片段，并提出以下问题：（1）每一个片段是用哪种软件制作的？（2）每种多媒体集成工具具有哪些特点？（3）每种多媒体集成工具能实现哪些主要功能？欣赏多媒体作品，同时思考并回答老师提出的问题。激发学生学习的兴趣，让学生一边欣赏作品，一边理解各种多媒体集成工具软件的特点和功能。 强调本课学习内容和目标 教师讲解：通过本节课的学习，大家应该掌握每种多媒体集成工具的特点和功能，并能够理解多媒体信息集成的一般方法和步骤。 学生听讲。使学生明确学习内容和学习

7、目标。多媒体集成工具结合《诗经》多媒体作品，启发学生共同总结多媒体信息集成工具的五方面的功能。 学生思考，讨论并回答。 使学生再次观看《诗经》，但这次看的重点在于让学生知道每一个画面、声音、动画、超链接等是有那种多媒体集成工具实现的。教师对学生的回答进行评价和总结。学生听讲使学生掌握多媒体集成工具的功能。多媒体集成步骤 教师讲解：多媒体创作过程的最后阶段，是运用多媒体工具对多媒体信息进行获取、加工、编辑整合，最终生成多媒体作品的阶段。和学生共同分析多媒体信息集成的过程：分析脚本----制作素材——编辑整合----生成作品。学生听讲  使学

8、生明确什么是“多媒体集成”。边讲解，边启发学生思考多媒体集成每一步骤的具体内容是什么？（1）分析脚本就是整理出多媒体作品创作所需的素材类型、数量和内容，如需要的文本、图片、音乐、动画、视频等。