浅谈健康教育理论的发展

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1、浅谈健康教育理论的发展提纲1.什么是健康教育理论3.健康教育理论的“套路”——应用于三种水平的理论2.健康教育理论的“招式”——健康相关行为影响因素5.对健康教育理论的综合理解4.健康教育理论生态学模型1.什么是健康教育理论1.2健康教育概念辨析1.1什么是健康教育理论1.1什么是健康教育理论理论（Theory）是一系列概念、定义和命题的有机组合，通过确定变量间的关系表达了对事物或情形的系统见解，用以解释和预测事物或情形。模式（Model）一般指建立在多种理论的基础上，用以帮助理解在特定时空条件下的特定问题的学说。*两者常无明确的区分1.1什么是健康教育理论健康教育理论在健康教育活动的实践

2、中，形成的简化的描述健康相关行为演变过程一系列概念、定义和命题的有机组合，通过确定健康相关行为及其影响因素之间的关系，用以指导，解释健康教育实践，预测健康相关行为改变。1.2健康教育概念辨析公共卫生健康教育卫生宣教健康促进公共卫生的概念公共卫生是防治疾病、延长寿命、改善身体健康和机能的科学和实践。公共卫生通过有组织的社会努力改善环境卫生、控制传染性疾病、教育人们关于个人卫生的知识、组织医护力量对疾病做出早期诊断和预防性治疗，并建立一套社会体制，保障公民都能够享有应有的健康与寿命。－C.E.A.Winslow，WHO按照一般的定义，公共卫生就是组织社会共同努力，改善环境卫生条件，预防控制传染病

3、和其它疾病流行，培养良好卫生习惯和文明生活方式，提供医疗卫生服务，达到预防疾病，促进健康的目的。吴仪副总理，2003年7月公共卫生的概念这两个关于公共卫生的权威性定义都将“教育人们关于个人卫生的知识”、“培养良好行为和习惯”同环境卫生、疾病控制、基本医疗服务并列强调。那么，“知识教育”、“培养良好行为和习惯”，靠什么活动来完成？公共卫生的概念通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除和减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康教育的实质是一种干预，它提供人们行为改变所必须的知识、技术

4、与服务（如免疫接种，定期体检）等，使人们在面临促进健康、预防疾病、治疗、康复等各个层面的健康问题时，有能力作出行为抉择。——吕姿芝健康教育的概念通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。——黄敬亨健康教育的概念旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的

5、系统的社会活动。健康教育在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防、治疗康复及提高健康水平的目的。——马骁健康教育的概念目的：改善健康相关行为促使自觉采纳有利于健康的行为和生活方式避免或减少暴露于危险因素疾病预防、治疗康复、提高健康水平方法：调查研究健康信息传播等干预效果评价健康教育的概念联系：健康教育是在卫生宣教的基础上发展起来的；卫生宣教仍然是健康教育的措施之一。区别：健康教育有特定的工作目标-改善健康相关行为；卫生宣教常作为一种辅助方法；健康教育是在调查研究基础上，有计划，有组织，有评价，

6、重效果的干预活动；卫生宣教是较单一的信息传播健康教育VS卫生宣教健康促进：是一个综合的社会政治过程，它不仅包含了加强个人素质和能力的行动，还包括改变社会、自然环境以及经济条件，从而消弱他们对大众及个人健康的不良影响。——首届国际健康促进大会《渥太华宣言》健康教育VS健康促进健康促进五个优先领域建立促进健康的公共政策创造健康支持的环境加强社区行动发展个人技能调整卫生服务方向健康教育VS健康促进健康促进是战略，需要全社会共同努力健康教育是从公共卫生的角度来推动健康促进战略的实现具体活动。健康教育工作者需实事求是，通过改善人们的健康相关行为，致力于疾病防治。健康教育VS健康促进目前健康促进、健康教

7、育、卫生宣教的关系健康促进健康教育卫生宣教可否考虑下列问题——作为具有生物和社会双重特性的人和人群，一般地，有哪些因素在影响着我们的健康和疾病的发生发展？这些因素可以归纳为几类？影响疾病发生发展的四类因素人类生物学因素环境因素行为与生活方式因素医疗保健因素据WHO估计，全球60%的死因主要归因于不良行为和生活方式有毒有害因素人类自身生物学因素行为中介医疗保健行为中介环境人体影响健康的四类因素间的关系健康相关行