JAVA课程设计 五子棋

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1、攀枝花学院课程业设计五子棋学生姓名：学号：所在院(系)：数学院计算机学院专业：信息与计算科学指导教师：讲师二〇一四年六月攀枝花学院教务处制攀枝花学院Java课程设计攀枝花学院本科学生课程设计任务书题　目五子棋1、课程设计的目的通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）实现一个五子棋游戏，要求：（1）使用图形用户界面方式实现（2）可以实现人机对战，自动判断胜负（3）界面美观3、主要参考文献[1]朱福喜.《

2、Java语言程序设计》（第二版）.科学出版社[2]陈国君等.《Java程序设计基础》（第二版）.清华大学出版社[3]Deitel.《Java大学基础教程》（第六版）.电子工业出版社[4]MaryCampione.《Java语言导学》（第四版）.机械工业出版社[5]Y.DanielLiang.《Java语言程序设计基础篇》（第六版）.机械工业出版社[6]KathySierra.《HeadFirstJava》（第二版）.东南大学出版社4、课程设计工作进度计划序号时间（天）内容安排备注11分析设计准备周一22编程调试阶段周 至周三31编写课程设计报告周四41考核周五

3、总 5（天）指导教师（签字）日期2014年6月26日教研室意见：2014年6月26日学生（签字）：接受任务时间：2014年6月17日注：任务书由指导教师填写。攀枝花学院Java课程设计课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称五子棋评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确

4、处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）

5、质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：2014年6　月25　日攀枝花学院Java课程设计摘要五子棋作为一类棋类竞技运动，现在很流行，很多人把它作为一类开发智力的一种游戏，锻炼人的思维。这次课题主要是完成人机对战，在对战中电脑根据人的思维做出相应的反应，电脑对战中通过深度的搜索，使得自身有更大的胜算，估值计算也是一种方法

6、，可以提高电脑的智能度。分析模块中影响智能的因素也不少，通过节点比较与节点连接后的结果做出估计提高智能，了解递归算法、电脑学习等对此有很大帮助。算法是程序的灵魂，一旦算法正确那么程序将很好。不同的人工智能将会有不同的帮助，多去了解将更能提高智能程度。五子棋是我国的一门文化，这将使得它更受世界人们的欢迎。有助我国文化发展。关键词五子棋，智能，算法，模块，人机对战攀枝花学院Java课程设计目录1需求分析11.1需求来源11.2设计目的12功能需求分析12.1功能需求13设计与实现23.1设计思想23.2系统模块结构23.3流程图24概要设计44.1抽象数据类型定义

7、44.2程序包含模块44.3模块间关系44.4系统功能实现45模块设计55.1主界面模块55.2选择模块55.3判断模块、55.4显示模块5参考文献9攀枝花学院Java课程设计报告1需求分析1.1需求来源计算机在我们的生活中有越来越重要的角色，我们也越来越离不开计算机，计算机带给我们许多便利，学习好计算机知识已经是必不可少的一项技能了。特别是电子商务、电子邮件等，人工智能现在的热点方向，人们感叹计算机的高效是也感叹自己的聪明，人工智能现在是很好的以方面。1.2设计目的该软件为用户提供一个在Windows系统上运行的五子棋游戏小系统。应达到的目的是：建立人机对战

8、的模块，可以机器思考如何应对。已达到提