4高中哲学原理方法论

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1、高中哲学原理方法论　　　一、辩证唯物论　　1、物质和意识的辨证关系　　原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用，错误的意识对物质具有阻碍作用。　　方法论：①想问题、办事情要做到一切从实际出发,使主观符合客观。②重视意识的作用,重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。　　2、规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系　　原理：规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。　　方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重客观规律，按规律办事

2、。②要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件和形式，改造世界，造福人类。　　二、唯物辩证法　　（一）联系的观点　　3、联系的普遍性、客观性、多样性⑴联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围他事物相联系；每一事物内部各部分、各要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体。要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立地看问题。⑵联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系；③根据事物的固有联系改变事物的状态（改变

3、条件或创造条件），建立新的具体联系。　　⑶联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。要求：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。　　4、因果联系　　原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系具有普遍性和客观性。　　方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。　　5、整体和部分的关系　　原理

4、：整体居于主导地位，统率着部分，部分服从服务于整体，整体的功能状态及其变化会影响到部分；整体是由部分构成的，部分的功能极其变化会影响整体的功能，在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论：①要树立全局观念，办事情要立足整体，统筹全局，寻求最优目标，使整体功能得到最大发挥。②搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。6、掌握系统优化的方法。4原理：系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向等基本特征。方法论：①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。②系统优化的方法要求我们用综

5、合的思维方式来认识事物。（二）发展的观点　　7、发展的普遍性和实质　　原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展的实质是事物的前进和上升（方向），是新事物的产生和旧事物的灭亡（过程），是新事物代替旧事物（结果）。　　方法论：①坚持用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。　　8、内因和外因的辨证关系　　原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；

6、外因是条件；外因通过内因起作用。　　方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。　　9、量变和质变的辨证关系　　原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。　　方法论：①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构　　10、事物发展是前进性和曲折性的统一　　原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；

7、任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。　　（三）矛盾的观点　　11、矛盾的普遍性和客观性　　原理：矛盾的普遍性矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。其客观性是指矛盾是一切事物所固有的，不以人们的意志为转移。　　方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。　　12、矛盾的特殊性　　原理：不同

8、事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其