毛邓三概论-第1章(第1-2节)

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1、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论蔡正敏主讲乐清市雁荡山旅游学校2021/7/291毛邓三概论第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论2002年，英国路透社邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”，马克思以一分之差略逊于爱因斯坦。2005年，在英国BBC举办“古今最伟大的哲学家”调查中，3万听众投票。卡尔·马克思，27.93%，榜首；大卫·休谟，12.6%，次席；柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德远远落后。黑格尔甚至没进入前20名。第一节马克思主义中国化的历史进程马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础

2、上而创立的理论体系，包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三部分理论内容。（马克思经典文本）提问：什么是马克思主义？它是如何产生的？背景阅读：马克思主义在中国的早期传播马克思的名字在1899年《万国公报》上第一次提到，“马客思”。戊戌变法失败后，梁启超思想发生了变化。他在《新民丛报》上的文章中提到“麦喀士，日耳曼人，社会主义之泰斗也”。背景阅读：马克思主义在中国的早期传播十月革命之后，马克思主义开始在中国传播。1917年5月的《新青年》杂志开始向中国人介绍马克思主义。五四运动以后，先进的知识分子纷纷创办刊物，编辑书籍，组织进步团体传播马克思列宁主义。1920年出现400多种

3、刊物宣传马克思主义学说，极大地推动了马克思主义在中国的传播。早期传播马列主义代表人：南陈北李1919年，李大钊在《新青年》上发表《我的马克思主义观》一文，比较全面地介绍马克思主义的唯物史观、经济学说和社会主义理论。早期传播马列主义代表人：南陈北李1920年9月，陈独秀在《新青年》杂志8卷1号发表《谈政治》一文，明确宣布承认用革命的手段建设劳动阶级（即生产阶级）的国家，表明他已从激进民主主义者转变为马克思主义者。一、马克思主义中国化的提出1.马克思主义中国化的提出中国共产党的历史，就是马克思主义中国化的历史。中国共产党的成长、发展过程，就是在革命、建设和改革实践中不懈探索和推进马克思主义中国

4、化的过程；也是将实践经验升华，创建中国化的马克思主义理论的过程。问题认识：经历了一个不断深入的过程（1）大革命、土地革命战争时期马克思主义同中国实际结合，我们党还没有形成深刻的、完全的、统一的认识。李大钊关于“马克思主义中国化”的思考（社会主义的理想）“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新制度（共性是普遍者，特性是随时随地不同者），故中国将来发生时，必与英、德、俄……有异。”——《社会主义与社会运动》陈独秀的马克思主义中国化的思想“我很希望青年诸君能以马克思实际研究的精神研究社会上各种情形，最重要的是现社会的政治及经济状况，不要单单研究马克思的学理。”第一

5、,“实际研究的精神”；第二，“实际活动的精神”。党早期的领导人都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想。但幼年时期的党，对于这个问题还没有形成深刻的、完全的、统一的认识。1931年王明教条主义路线1931年开始在党内占统治地位的“左”倾错误，把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折，几乎陷入绝境。王明（1904—1974），原名陈绍禹，又名陈绍玉，字露清，安徽六安金寨县双石乡码头村人。家庭出身贫民（亦说小商人）。王明资质聪颖，6岁入私塾，8岁能为乡邻写春联。后入大王庙小学读书。1925年10月，加入中国共产党和国民党，同年秋去莫斯科中山大

6、学学习，得到中山大学校长米夫的赏识。在米夫的支持下，他逐步成为教条主义宗派的首脑人物。王明等人在米夫支持下迫使中共中央于1931年1月召开六届四中全会。王明在这次会议上被选为中央委员和中央政治局委员，实际上主持中共中央的工作。同年10月去苏联，任共产国际执行委员会委员、书记处候补书记。1931年到1934年间王明等人掌握了中共中央领导权，在政治上和军事上推行教条主义、“左”倾冒险主义，使中国革命事业遭到严重危害。知识链接：王明简介王明“左”倾冒险主义特别突出地表现为教条主义。他们否认中间力量的存在，认为国民党各派和中间派都是“最危险的敌人”，要一切斗争，整个地反对；他们推行“城市中心论”，

7、要求红军去占领城市，反对毛泽东的在农村积蓄力量，以农村包围城市，最后夺取全国胜利的正确道路；他们打着“反右倾”的旗号，实行宗派主义，对不同意他们错误主张的同志进行残酷斗争，无情打击。在上述错误主张指导下，国民党统治区内党的工作出现了一片混乱，使党在组织上和工作上都受到严重损失。至1935年，国民党统治区内的党组织除少数地方外都已破坏殆尽。在中央苏区，他们排斥了毛泽东对中央根据地党和红军的正确领导，推行“左”倾冒险主义方针