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《浙美版第十二册美术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浙美版第十二册美术教案项目内容指导思想以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《根蒂根基教育课程改革纲要(实行试试)》为指针,以教育部制定并颁布的《整日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为首要依据,打破过去以美术学科知识、技术为首要目标的教育系统结构,构建以促成美术素养的形成为焦点、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特性的美术教材新系统。学生基本情况1.分析一、六年级是学生迈入初中的过渡时期,既要起劲响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加坦荡爽朗化介绍
2、给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前风行的"动漫",对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,但画风呆板,表现欲下降,必须采取必要措施。教材分析：本教材的编写注重学生领会艺术品的美感受和视觉的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以"接近社会,贴近学生,学以致用"为原则,选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题
3、。全册共有14课时,内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索6个学习领域。全册教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种东西,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。2、学习对比与和谐、对称与平衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简略的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。4、接纳造型游戏的体式格局,结合语文、音乐等课程内容,进行美术
4、创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。全册教学重难点重点:1、学习色彩的冷暖,色调等根蒂根基知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用一样平常生活用品、东西、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术涵养。难点:1、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更活泼、更有感染力。2、学习剪纸技巧,培养学生斗胆、细心、心灵手巧的动手能力。3、通过橡皮泥的立体创作或利用一样平常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。提高学科教学质量
5、措施1、在教学中,处理好"教"与"学"和"讲"与"练"的瓜葛,精讲多练,对峙兴趣引导、自立探究、教师释疑、操练提高的教学主线。2、关注"两极"、注意对学生进行自学能力的培养。3、充分利用多媒体网络优势,注重课堂的延伸,提高教学效果。4、严酷要求,耐心帮忙,养成良好的学习习惯。5、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,积极做好课前的各项筹办活动,以求达到最佳教学效果。二、教材分析第一课流动的风景线1.编写思路。车身的装饰设计在近年有了很大的变化,这和社会、经济的发展、人们生活体式格局的改变密不成分。特别是现在大部门都会公交车车身,大多做
6、了商业广告,这种流动的广告载体宣传效果很好。车身装饰更是被广泛应用于政府举行重大活动的宣传、公益广告等。北京为迎接2008年奥运会,专请设计师为奥运车的车身装饰进行专业设计,让游客从车身装饰上了解奥运精神和中国文化。本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型,更首要的是让学生学会从生活中察看、分析、归纳设计的方法和元素,懂得"设计来源于生活,生活因设计而更夸姣"的道理。在设计过程当中,要注意制作方法的指导,制作的步骤,不同类型的车子车身装饰有不同的特点,以此来拓展和丰富学生思维。本课选择观光车、出租汽车、校车、公交车和学生作业
7、的照片,使学生对车身的装饰设计有直观的了解,提供装饰形式与方法的参考。一、教学目标1.欣赏各种各样的车,了解不同种类车的装饰特点,并掌握车身装饰的方法和作用。2.会用一种装饰设计方法进桥式起重机身装饰设计。3.让学生学会关注社会、关注生活,懂得"设计来源于生活,生活因设计而更夸姣"的道理。2.重点、难点。重点:了解不同类别车辆的装饰特点,掌握车身装饰的方法。难点:车辆装饰有创意,能清晰地传递所要表达的信息。课前筹办(学生)察看生活中各种各样的车,画笔。(教师)课件。教学过程1.揭题。出示课题:《流动的风景线》。2.欣赏、分析。(1)回忆生活中有
8、车身装饰的各种车辆。(2)出示一组图片:生活中各种各样的车。(3)教师问:同学们,把生活中各种各样的车用自己的方法分类。学生答:(根据生活中察看的车进
