班主任工作经验交流 (3)

《班主任工作经验交流 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班主任工作经验交流陈先会教书育人是每个教师最神圣的职责，而班主任工作方法和思维方式对班级的发展起着至关重要的作用，根据中职学生纪律观念差，学习动力不足的特点，治理难度更加重大。这就要求班主任除了工作尽心以外，更应讲究工作的科学性、艺术性、方式性和针对性。只有这样，才有可能把学生培养成有知识、有修养、精技能的深受社会欢迎的应用型人才。我认为针对中职学生实际情况和学生思想品德和职业道德形成特点，应该从如下几个方面开展班级管理活动。一、全身心的爱学生，“爱”是顺利开展工作的条件和基础爱学生，说起容易做起来却难。每个学生都有渴求进步的美好愿望，而爱是打开学生心灵大门、激发学生内驱

2、力的最好钥匙。但由于知识差异、环境差异、性格差异和品质差异等原因，又使每个学生呈现出不同的个性特性。每个学生的内心世界都很丰富，他们有着不易被别人轻易发觉的闪光点和人格魅力。所以班主任的工作就是要通过对学生的接触了解，摸清每个学生的个性特征，从而有的放矢地实施针对性的教育。尽管中职学生整体素质不高，但他们心里清楚得很，哪些老师是真诚、真心待他们的。二、树立教师良好形象和人格魅力有的老师以为新接一个班，首先要把学生镇住，这样以后的工作才好开展，我觉得正确的说是老师要首先要树立威信，而这个威信不是通过镇来实现，更多的应该是老师的亲和力和个人魅力。老师应有足够的耐心、细心和诚心

3、，要放下架子，以年轻的心态与学生交流，要做一个倾听者和表率者。这个阶段是学生评价老师最多的时候。而这些评价会直接影响班主任在学生心目中的地位、形象和威信，对日后开展班级工作影响深远。三、要想方设法激发学生的自信心与职业观念　　班主任应该了解他们真实的思想状况，帮他们及家长重树自信和希望。由于学生的来源及家庭教育观念的原因，很大部分中职学生缺乏自信心，没有明确的奋斗目标，没有活力和进取心。作为班主任，就必须采取措施扭转这种现象，激发这些同学的自信心，重新燃起他们的理想之光。学校各项集体活动对学生的自信心调动不可忽视，班主任要善于利用活动，采取有效的措施，适时的引导。比如在我

4、校开展定期的演讲比赛，运动会，技能大赛等，我以为不管什么活动、什么竞赛，班主任都应亲身过问，让学生感觉到你的重视，并要求参加学生把每一次机会都当成大事来做，充分展示自己的才华。久而久之学生在集体荣誉感和团队意识形成的同时逐步燃起自信心。四、正确把握好自身的角色定位　　学生治理工作是一项系统工程，学生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的关系，否则就会事倍功半，达不到预期的教育效果。有不少老师，以为只要自己跟学生搞好关系，成为学生的知心朋友就可以万事大吉。实在这种角色定位虽有利于师生间情感的交流，但往往会忽视对学生的严格管教，不利于树立自身在学生心目中的威信和地位。

5、不少老师常以严师的形象出现，对学生高标准严要求，这对学生综合素质的进步有一定的好处。但由于师生间缺乏良好的沟通平台，久而久之会使双方的隔阂变大，导致师生间关系不畅，老师威信降低。我认为理想的班主任的定位应是三重角色：既是老师，又是父母和朋友。这样不仅可以使学生感受到慈父母般的关爱，来自朋友间的亲密和放松，又使学生时刻感受到严师之威。五、选拔培养得力的学生干部，并充分发挥他们的作用　　学生干部是班级的核心气力，他们在学生治理工作中起着桥梁和纽带的作用。要想把班集体建设成为一个有朝气、有活力、极富凝聚力和战斗力的团队，学生干部的作用不可小视。　　班干部很重要，班干部应通过公平

6、竞争、投票选举确定，把一大批深受同学信任又有较强组织和治理能力的学生吸引到学生干部队伍中来。