2、find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。 3.说教学目标与重难点 《小学英
3、语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标： ①知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。 ②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 ③情感态度与价
4、值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。 教学重难点 本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“What’s your favourite season?”的综合运用。 本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。 二、说方法 1.说教法设计 “兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型
7、知识的复习应用，又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。 （二）呈现新知识 〈教学时间12分钟〉 活动1：看图说词 师生会话后给学生提问：It’s hot and sunny today,sowhich season is it now?接着打开“Look and say”教学课件，进入活动1,结合图片给学生讲述四季的天气特点，引出五个四会单词，学生带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、模仿，初步掌握五个四会单词。 活动2：学单词（Let’s learn） 学生初步掌
8、握知识后，顺着提问：What’s your favourite season?引导学生利用刚学知识回答问题。然后说：“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。”接着打开“Let’s learn”教学课件，进入活动2,引导学生跟着课件读准本课句型，并带领学生对五个四会单词进行拼读训练。 【设计思路】承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点，让知识新授在真实自然
