最新苏教版三年级第四单元教案

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1、第四单元教学内容 两、三位数除以一位数教学目标1、使学生经历探索两、三位数除以一位数计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数，整百数除以一位数和两位数除以一位数，能正确地算两三位数除以一位数，会用乘法对除法进行验算，会用除法与加法或减法，两步计算解决一些简单的实际问题。2、使学生在探索算法，解决问题的过程中，丰富对除法运算意义，以及相关运算性质的感知，培养初步的分析、比较、抽象，概括和类推归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。3、使学生在进行口算、比算以及应用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感

2、受数学的应用价值，逐步形成认真严谨的学习态度，培养良好的计算和验算习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。教学重难点   本单元教学的难点是商中间或末尾有零的除法，在除法计算中遇到某一位上是零除以一个数或在求出商的最高位数后，遇到被除数的某一位数比除数小，这时就需要在商里写0占位。教学课时数　　15课时  两、三位数除以一位数第1课时教学内容：数学书48~49页教学目标：1、使学生经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。2、使学生在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想

3、法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知识和相关计算的经验。3、使学生通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心；进一步感受数学在解决实际问题中的应用。教学过程：一、引入学习内容1、口头列式。出示：5个小朋友一共买了40支铅笔，平均每人买多少支？2、引入新课。二、探索口算方法。1、教学例1。出示例题1，让学生观察、阅读，说说知道了什么，可以求什么问题。（呈现问题）要求学生口头列出算式。引导：这道题怎么算的？2、完成“试一试”3、教学例2。引导：120是多少个十，除以3可以怎样想？交流：你是怎样算的，得数是多少？4

4、、回顾揭题。三、算法内化应用。1、“想想做做”第1题。学生一组一组独立口算、写得数。2、“想想做做”第2题。让学生一列一列口算并写得数。3、“想想做做”第3题。让学生明白题意，注意左右都要连，独立完成。4、“想想做做”第6题。四、总结算法收获。1、课堂总结。今天这节课学习了什么？你是怎样算的？你在这节课的学习中有哪些体会和收货？2、布置作业。两、三位数除以一位数第2课时教学内容：数学书50~51页。教学目标：1、使学生通过操作、思考、交流等活动，探索两、三位数除以一位数（首位能整除）的计算，理解和学会两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法，能正确

5、笔算。2、使学生经历操作、思考获得两、三位数除以一位数（首位能整除）笔算方法的过程，理解笔算两、三位数除以一位数的算理，体会利用数的组成和除法含义学习除法笔算的思考方法，获得数学活动的经验。3、使学生通过探究笔算方法，体会主动思考、探索和合作交流对于数学学习的作用，或得探索算法的成功感受，养成按算法计算的习惯。教学重点：两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。教学过程：一、激活旧知，引入新课。口算。1、引入。二、主动探索，学会笔算。1、两位数除以一位数。（1）提出问题。出示例3，让学生观察、阅读，想想题里的条件和要求的问题。（2）探究引导。引

6、导：请大家看图上46个羽毛球和算式想想看，你准备怎样算出46÷2的商；如果有困难，可以用小棒摆一摆、分一分，看看得数是多少、怎样算的。（3）学习笔算。引导：按大家探索得出的计算顺序，除法也可以用竖式计算。我们已经知道，除法竖式可以这样列。（板书竖式）请小朋友想一想，按照刚才大家发现的算法，竖式上先算什么，再算什么？（4）整理过程。2、三位数除以一位数。出示“试一试”。提问是几位数除以一位数，竖式怎样列，板书竖式。提问：你认为要先算哪一步，商是几？接着怎样算？三、巩固练习，形成技能。1、“想想做做”第1题。2、“想想做做”第2题。四、交流收获，布置作

7、业。1、交流小结。这节课你学会了什么？2、布置作业。  两、三位数除以一位数第3课时教学内容：数学书52~53页。教学目标：1、使学生经历除法验算方法的探究过程，了解除法验算的算理，学会用乘法验算除法。2、使学生能联系现实生活和实际问题，思考、探索除法验算的方法，体验除法算式各部分之间的关系，发展分析、判断等思维能力。3、使学生感受可以从生活经验里获得数学方法；培养检查验算、有错就改的学习习惯。教学过程：一、激活经验。口算。1、初步体验。引导：小朋友一组一组读了这些算式，你对每组算式有什么感觉吗？二、探索新知。1、了解例题条件。呈现例4主题图。提问

8、：图里是什么地方，营业员拿给小朋友什么？知道跳绳价格吗？2、没有余数的除法的验算。（1）出示第（1）题，让学生读问题。引导