土力学试验指导

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1、《土力学实验指导书》高华东编北京工业大学建工学院2007．91目录1前言………………………………………………………32实验课规则………………………………………………53天平使用方法……………………………………………64土的基本物理性质指标试验……………………………84.1土的含水率试验……………………………………84.2土的密度试验………………………………………94.3土的颗粒比重试验(选做)………………………104.4土的液限试验……………………………………114.5土的塑限试验……………………………………13

2、4.6土的液限和塑限联合试验………………………135颗粒分析试验…………………………………………165.1颗粒大小分析(筛分法)试验……………………165.2颗粒大小分析(比重计法)试验…………………176渗透试验………………………………………………257击实试验………………………………………………308粘性土的压缩试验……………………………………339土的直接剪切试验……………………………………3610附录……………………………………………………3921前言土力学实验是针对土木工程专业培养目标的要求而设置的课程

3、，设置本课程的目的是为了培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。其内容包括土的物理性质试验、击实试验、压缩试验、直剪试验等12项试验。通过本门课程的学习，使学生掌握或了解土力学试验中常用仪器设备的使用和操作方法以及基本的实验技术，培养学生的思维能力、创造能力、动手能力及与其它同学的合作能力。提高学生综合试验的素质。学生应完成的作业包括试验预习、试验设计、试验操作、完成试验报告等。为在教学中更加注意培养学生的素质，创新能力，让学生在实验过程中渗入工程师的意识，特对课程的教学特点、课程设计思路及课程的学习方法等

4、作简单介绍。1.1教学特点土力学实验课是面向大学三年级学生开设的一门独立的实验课程，以培养学生素质与能力为主线而设置实验内容与实验进度。重视加强基本技能与应用性技能训练，加强实验方法与原理的探讨，让学生有一个较完整的实验科学研究思维空间，逐步确立开拓与创新能力。把实验技能训练与生产实际相结合，使学生能尽早体会到实验方法的具体应用。及早建立“学以致用”的思想观念。实验技能训练，遵循由简单到复杂，由综合性技能训练至设计型技能训练等原则。让学生初步学会查阅资料，自行设计实验方法，独立完成实验，并以小论文形式书写实验总结

5、，让学生作一次小型科学研究的实践，逐步形成严谨的科学态度与科学思维方法。1.2课程设计思路实验分不同层次进行，由浅入深，循序渐进，由验证型实验技能、综合性实验技能到设计型实验技能。验证性试验技能训练包括：土的比重计试验、土的击实试验等；综合性基本实验技能训练包括：土的密度试验、土的塑限试验、土的液限试验。设计型实验技能包括：土的直接剪切试验和固结试验。1.3教学要求土力学实验是一门应用性很强的实验课程，因此，“学以致用”是学生学习这门课程的必备观念，本课程的学习是今后从事土木工程工作的基础。因此，学生在学习过程中

6、应有明确的目标，培养对实验的兴趣，树立对实验的信心。学生要在实验技能方面取得成功．必须付出艰苦劳动，实事求是，一丝不苟，提高实验课效率，抓好实验教学每一环节，因此本课程要求学生认真做到：(1)实验前充分预习，做好预习报告1)仔细阅读实验教材及有关理论教材。2)书写预习报告,内容包括：①实验名称、日期；②实验目的、原理；③实验设计和方法。④预习思考题。书写要求简明扼要．切忌抄书．实验方法按不同实验要求，用方框、箭头、或表格形式表达。(2)实验中认真务实严格按实验内容与操作规程进行，在实验中应做到以下几点。1)“观”

7、：仔细观察实验现象，例如：试验土样在不同含水量时的软硬状态，在各级荷载作用下的变形状态等。2）“思”：开动脑筋仔细思考实验中产生的现象，分析、解决问题，对感性认识做出理性分3析，找出正确实验方法．逐步提高思维能力。3）“行”：把思考的结果转化成行动，学会实验基本方法与操作技能，培养动手能力。4）“记”：将实验现象与数据及时记录下来，养成把数据正规、及时记录下来的良好实验习惯。5）“研”：善于对实验中产生的现象进行理论分析，系统研究，重视学生之间或师生之间的切磋，提高每次实验的效率。(3)实验后认真总结写好实验报告

8、实验报告是实验的总结，把感件认识上升到理性认识，是培养学生思维能力、书写能力和总结能力的有效方法。实验报告内容包括以下几方面：1）实验名称、日期；2）实验目的、原理；3）实验设计和方法。4）实验结果。5）实验讨论：对实验进行小结，包括对实验的条件与结果的讨论。42实验课规则实验课是整个教学的重要环节，通过实验课既要巩固和加深课堂所学的理论，又要培养从事科学实验的实际工作能