关注初中生的全面健康发展--杨国良

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1、关注初中生的全面健康发展长沙市望城区湖南师大附中星城实验中学杨国良摘要：关注初中生的全面健康发展就是以育人为目的，从学生的终身教育和未来着想，结合现代社会基础教育的现状和社会环境而提出来的。教育观念的健康转变和相应的教育体制的改革是实现初中生的全面健康发展的重要保证。在初中教学中，应根据孩子的年龄特征和可塑性，制定人性化的教育模式。本文结合初中生的一系列的问题，剖析产生的一些原因，提出了个人的一点认识，并希望初中教育的健康良性发展。关键词：初中生；全面健康发展；教育；教育体制初中生年龄小，正是长身体、长智力、学理明辨是非的关键时期，处于很重要

2、的发展阶段。然而讲到初中生的全面健康发展却是一个尴尬的问题。时下，面临升学的压力，正是为进好的高中打基础的阶段。学生的心理压力大，很多学科又都有很重的任务，再加上初中生的心理特征：好动、浮躁、处于青春期的叛逆期，世界观和价值观正在形成，而我们的教育过分的关注学生的成绩，道德的教育处于易被忽略的状态。一系列问题频频发生。有些学生有学而无德，受社会大熔炉物欲横流的影响，社会习气很浓，时不时出口就是粗痞话，有些的奉行金钱至上的观念，价值观和荣辱观歪曲，还有些的在家好吃懒做，不孝敬长辈，游手好闲，家长尽可能的提供优越的物质条件反而忽视了传统的家庭教育

3、，学生精神空虚，没有了好学上进的动力，丧失学习兴趣等等。这一切并不是短时间形成的，它受很多方面的影响。首先，我们的教育体制有待进一步健全。在高考的指挥棒的指引下，我们的社会、我们的家长关注的重点在成绩、分数，而我们的老师在这样一个背负沉重压力的状态下不得不死抓孩子的成绩，为了提高分数不懈努力、奋斗。结果是，很多孩子成“才”了，分数好了，进了好高中，然而忽略道德品质的培养和其它教育协调的代价是：孩子的综合能力差，甚至有些孩子的品质恶劣，是非观念不分。作为教育者，知道初中生的全面健康发展不是空话，但在现行的教育体制下，真正的素质教育无法真正的体现

4、和开展起来，令人可笑的是它成为了应付上面领导检查的空幌子。其次，这也深受社会发展的影响。人们日益增长的物质文化的需要与社会经济发展之间存在的矛盾，短时间内无法协调。社会上盛行金钱至上的观念，物欲横流，我们的初中生缺乏辨别是非的能力，作为社会的一员，难免深受其害，而我们的一些家长的教育存在误区，不能及时的给孩子正面的引导。再者，社会对我们的教育概念还是不理解。认为成绩是衡量孩子是否有出息的唯一标准，只会不辞辛苦的为提成绩而奋斗，补习培训搞得热火朝天，而忽视了道德品质的教育。悲哀啊！初中生的全面健康发展的想法难以实现，我们真的该要想想我们的国家教

5、育应该怎样走，这是一个形势严峻的问题。我们的初中生是祖国的花朵，未来的希望，他们在不久之后将要挑起建设祖国的重任，振兴中国的，这一代如果毁了，那么就是我们自己亲手毁掉了我们本来可以美好的未来。在这里，我就如何开展初中生的全面健康发展需要做到的几点谈几点自己个人的见解。第一，教育体制必须要与社会发展相吻合，注意与时俱进。我们现行的高考是选拔人才的唯一分水岭，但不可否认的是有些的没有过高考的人并不是无能的人，他们也可以成才，这样的例子身边比比皆是，不用多举。可是，我们的高考将这样的人拒之门外，一味的强调高分，产生了以学历论人才的社会习气。暑假里有

6、机会看到了我们学校领导作为福利发给我们的名为《世界上最好的教育》一书，书中的作者以自己亲身旅居芬兰的经历，介绍了芬兰的教育体制和教学方式，真的很人性化，其实我们可以借鉴他国的优势，取其精华弃之糟粕。第二，国家要重视教育。百年大计，教育为本。社会上很多人对于教育的内涵一点概念都没有，不尊重教师这个职业，不理解教师的工作。辛辛苦苦的耕耘者，默默奉献，但不得不向生活低头，为了生存和买房的压力，不得不从事第二职业，被社会看不起，得不到尊重。试问教师得不到尊重，教出的学生怎么会懂得尊重他人。社会要发展，我们的教育应该走在第一的，只有有了坚强的坚实后盾，

7、我们的初中生健康发展才能有春天！第三，加强教师队伍建设。教师是教育的主导者，是导演的位置。只有有了好的导演，咱们的课堂才会有希望开出灿烂的花朵。教师是需要不断充电，不断进步的，而现在的培训面比较窄，很多学科比如语文、数学和英语，组员多，几年也难得轮到培训的名额。这个矛盾迫切呼吁解决！只有教师得到了发展，我们初中生全面健康发展才有着落！第四，加强社会道德风尚建设。我们的家庭和学校教育是一体的，教育不仅仅是学校的任务，很多时候还来自于家庭。我们的很多身为人之父母，对于教育概念一片模糊，不能以身作则，试想这样家庭成长的孩子能够健康发展吗？我们可以以

8、社区、工作单位等为团队，开展家长教育培训专题，让他们走出教育误区。我们班就有这样的家长，非常不会教孩子，平时很少管教，但发起火时拼命的打孩子，并且还使用大量的粗痞话